Maria Montessori ay isang Italyano na tagapagturo at doktor na nagmungkahi ng paggamit ng maraming pandama na laro upang bumuo ng mga pandama para sa pagtuturo sa mga bata. Ang mga klase ng didactic ayon sa kanyang pamamaraan ay ginanap sa mga espesyal na organisadong silid para sa mga batang preschool. Ang mga grupo ay hinikayat na may iba't ibang edad upang matulungan ang mga nakatatandang bata na makumpleto ang mga gawain. Ang pangunahing taya ay inilagay sa kalayaan ng bata sa paghahanap ng tamang solusyon.
Kailangang humanap ng mga sagot ang mga bata at gamitin ang materyal sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali, nang walang pag-uudyok mula sa isang nasa hustong gulang. Ang patnubay ay pinapayagan nang hindi direkta, maaari mong talakayin ang problema kasama ang mga bata. Ang mga laro ay hindi ipinataw sa mga bata, ngunit matatagpuan sa silid sa mga istante, at ang mga bata ay malayang pumili ng mga gusto nila.
Ang pangunahing prinsipyo ng pamamaraan ni Maria Montessori ay nabawasan sa kumpletong kalayaan ng bata at autodidacticism, iyon ay, itinuro ng sanggol ang kanyang sarili, ang pag-unlad ay nagpunta sa sarili nitong paraan, nang walang pamimilit at pagpapataw ng kanilang mga opinyon ng mga matatanda at guro. Ang pagkuha ng kaalaman ay hindi isang priyoridad, ang pangunahing bagay ay ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motormga kamay at daliri, ang aktibidad ng bata, ang kakayahang mag-concentrate at ang pagnanais na tumulong sa mga kasama.
Simula sa unang kalahati ng ika-20 siglo, ang diskarteng ito ay may parehong maraming tagahanga at kalaban na ganap na tumanggi sa teorya ng pagkatuto ng gurong Italyano. Gayunpaman, ang mga kawili-wili at makulay na mga laro ay nag-ugat sa buong mundo at natutuwa pa rin sa mga bata, bagaman sa maraming bansa ginagamit ang mga ito sa ilalim ng gabay ng mga nasa hustong gulang.
Sa artikulo, isasaalang-alang namin ang materyal na ginawa ni Maria Montessori - mga frame, pagsingit, didactic na laro na naglalayong pandama na edukasyon ng mga preschooler. Ipaliwanag natin ang kanilang kahalagahan sa pag-unlad para sa mga bata, kung paano mo makalaro ang mga laruan. Sasabihin namin sa iyo kung paano mo magagawa ang materyal na ito nang mag-isa sa bahay.
Kahon na may mga figure
Isaalang-alang ang isa sa mga sikat na Montessori frame, na ginawa sa hugis ng isang kahon. Ang kit ay naglalaman ng ilang mga geometric na hugis ng iba't ibang kulay, at sa takip ng kahon para sa pag-iimbak ng mga ito ay may mga butas na tumutugma sa hugis at sukat ng mga bahagi. Dapat tama na kunin ng bata ang pigura sa butas upang malaya itong dumaan at mahulog sa lalagyan. Kung hindi naiintindihan ng bata ang gawain at ilalagay ang bahagi sa maling butas, kung gayon hindi siya magtatagumpay. Ayon sa mga pagsusuri, sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali, haharapin ng bata ang gawain nang mag-isa.
Ang ganitong mga Montessori frame ay ibinebenta na may iba't ibang figure, at hindi kinakailangang may kahon. Maaari itong maging flat playwud, kung saan ang mga recess ay ginawa gamit ang isang jigsaw. Ang ganitong laro ay maaaring ganap na gawin nang nakapag-iisa mula sa isang siksikkarton, pinuputol ang mga figure gamit ang isang clerical na kutsilyo. Para sa liwanag, pintura ang bawat detalye sa iba't ibang kulay. Habang nagtatrabaho, hindi lamang maaalala ng bata ang pangalan ng mga geometric na hugis, ngunit matutunan din ang mga kulay. Maaaring gamitin ang larong ito sa pagguhit, dahil ang mga siksik na detalye ay magagandang template.
Laro na "Dress the figures on the rods"
Ang Geometry sa loob ng Montessori ay medyo karaniwan. Isaalang-alang ang isa pang didactic na laro na gusto ng mga bata. Ang set ay binubuo ng mga tatsulok, parisukat, parihaba at bilog sa 4 na magkakaibang kulay. May mga butas sa mga detalyeng ito, at ang bawat figure ay may iba't ibang numero. Dapat ilagay nang tama ng bata ang mga figure sa rod sa pamamagitan ng pagbilang ng mga rod o bilang ng mga butas.
Maaari mong pag-iba-ibahin ang laro sa pamamagitan ng pag-imbento ng iba't ibang gawain. Halimbawa, ilatag muna ang lahat ng mga dilaw na detalye, pagkatapos ay ang mga pula, pagkatapos ay ang mga berde, at panghuli ang mga asul. Ayon sa mga guro, madalas na ginagamit ng mga bata ang materyal ng laro para sa disenyo, na naglalagay ng iba't ibang mga larawan sa mesa. Sa ganoong laro, hindi lamang ang mga kakayahan sa pag-iisip ng sanggol ay nabuo, kundi pati na rin ang mga malikhaing hilig.
Larong "Ilagay sa ayos"
Ang susunod na Montessori frame ay binubuo rin ng iba't ibang geometric na hugis, ngunit ang mga ito ay inilatag sa pababang pagkakasunud-sunod ng laki. Ang lahat ng mga figure ay pininturahan sa parehong kulay, dahil ang pangunahing pansin ng bata ay dapat na sa pagkilala sa laki ng bahagi. Upang maunawaan ang kawastuhan ng gawain, dapat na ilatag ito ng bata sa kanyang harapan at ihambing ang mga ito nang magkapares.
Para sa kaginhawahan sa laroAng mga maliliit na "hawakan" ay ginawa sa bawat bahagi upang madaling makuha ng sanggol at maipasok ang pigura sa butas. Maginhawa ring gamitin ang mga form bilang mga template sa panahon ng pagguhit o aplikasyon.
Mga karagdagang gawain
Ayon sa mga magulang, nakakatuwang makabuo ng mga gawain gamit ang materyal ng laro. Halimbawa:
- maglagay ng malaking parisukat, maliit na tatsulok, katamtamang laki ng bilog, atbp. sa mesa sa isang hilera;
- ipagkalat ang mga piraso sa mga tambak - una ang lahat ng malaki, pagkatapos ay ang mas maliit, atbp. hanggang sa pinakamaliit;
- gawin ang gawain: ilagay ang pinakamaliit na bilog sa gitna, ang pinakamalaking parisukat sa kanan, ang pinakamaliit na tatsulok sa kaliwa, ang katamtamang laki ng bilog sa itaas, at ang pinakamaliit na parisukat sa ibaba, atbp.
Montessori "Frame Insert Game"
Ang susunod na uri ng frame sa pamamaraan ng Italian teacher ay hindi lamang mga geometric na hugis. Ang bawat anyo ay nahahati sa manipis na mga piraso at binubuo ng magkahiwalay na mga frame, na inilatag sa mga butas sa pataas na pagkakasunud-sunod. Ang bata ay nangangailangan hindi lamang upang ipasok ang figure sa isang tiyak na butas, ngunit una upang tiklop ito sa isang talahanayan ng ilang mga elemento. Nagiging mas mahirap ang gawain, kaya ang larong ito ay maibibigay sa mga bata na nakakagawa na ng maayos sa mga nakaraang gawain.
Tulad ng sa ibang mga laro, bawat detalye ay maaaring gamitin bilang mga template para sa pagguhit. Nakatutuwang magdisenyo gamit ang mga elemento mula sa Montessori frame insert sa pamamagitan ng pagkolekta ng mga larawan sa ibabaw ng mesa.
Laro ng sorpresa
Gustung-gusto itopara sa mga bata, ayon sa mga magulang, isang larong pang-edukasyon na may sorpresa. Sa isang kahoy na frame, ang mga recesses ay ginawa, na binubuo ng dalawang compartments. Sa itaas ay ipinasok ang mga kalahati ng mga itlog ng manok na may iba't ibang laki, sa likod kung saan nagtatago ang mga manok. Para mas madaling makilala ng bata ang sisiw, ang mga outline nito ay naka-print sa ilalim ng butas.
Ito ay isang kawili-wiling laro na nagpapaunlad ng mata, nagtuturo kung paano gumawa ng kabuuan mula sa mga bahagi, ihambing ang mga bagay ayon sa laki, bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya, attentiveness.
Mga Frame na may Montessori clasps
Ang susunod na laro ay lubos na naiiba sa lahat ng inilarawan sa itaas, dahil gawa ito sa tela at binubuo ng dalawang halves na pinagsama sa mga fastener.
May kabuuang 12 frame, bawat isa ay may sariling mga clasps. Ang mga ito ay siper at lacing, malaki at maliit na mga butones at mga butones, mga safety pin at Velcro fasteners, mga kawit at mga strap, mga bow tie at fastexes. Mahirap para sa mga maliliit na bata na makabisado ang self-fastening ng mga damit, kadalasan ang pagbibihis ay nagtatapos sa luha. Ang larong ito ay nagpapaunlad ng mga kasanayang kailangan sa pang-araw-araw na buhay. Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay at daliri, ang kagalingan ng mga paggalaw ay nabuo. Maginhawa para sa bata na gawin ang gawain, nakikita niyang mabuti ang mga pagkakamali at kaya niyang itama ang mga ito nang mag-isa.
Ang telang ginamit para sa mga frame ay pinili sa iba't ibang kulay, kaya inuulit ng bata ang mga kulay at ang kanilang mga shade sa panahon ng laro. Ang bata ay mahinahon, nang walang pamimilit, na naaalala ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon at ang mga paggalaw ay nagiging awtomatiko.
Mga laro gamit ang iyong sarilikamay
Madaling gawin ang lahat ng didactic na laro at Montessori frame gamit ang iyong sariling mga kamay, piliin lamang ang materyal at magkaroon ng mga pangunahing tool para sa trabaho. Maaaring gawin ang mga frame mula sa playwud, fiberboard, kahoy o makapal na karton. Para magtrabaho sa kahoy, kapaki-pakinabang ang manual o electric jigsaw, at maaari kang maghiwa ng mga butas sa papel gamit ang clerical na kutsilyo.
Ang mga frame na may iba't ibang fastener ay tinatahi mula sa tela sa isang makinang panahi o sa pamamagitan ng kamay. Hindi kinakailangang gawin ang lahat ng 12 mga frame, sapat na upang piliin ang pinakakaraniwang mga fastener sa mga damit ng mga bata - mga pindutan at Velcro, "ahas" at mga pindutan. Para sa lacing, maaari kang maghanda ng hugis paa na ginupit mula sa fiberboard o plywood na may mga butas para sa lubid.
Alam ang prinsipyo ng sensory education sa mga laro ng isang Italian teacher, madali mong magagawa ang lahat ng manual para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan ng iyong anak sa bahay.
