Ang Dialectical na pag-iisip ay isang natatanging kakayahan, kung wala ang mga tao ay hindi maaaring magkaroon ng makatwirang mga diyalogo sa iba, mahusay na mangatuwiran, makipagpalitan ng mga opinyon, bumuo ng mga lohikal na tanikala sa kanilang mga iniisip. Ito ang pinakamahalagang bahagi para sa pagbuo ng modernong lipunan at iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao.
Upang maihanda ang mga espesyalista na malayang mag-navigate sa nakapaligid na cycle ng realidad, magpakita ng pagiging maparaan at magkaroon ng hindi pangkaraniwang konklusyon, sinisikap ng mga guro na itanim ang gayong pag-iisip sa mga bata mula sa edad na preschool. Sa artikulong ito, isasaalang-alang natin nang mas detalyado kung ano ang konseptong ito.
Pangkalahatang impormasyon
Ang metodolohikal na papel ng dialectics ay kilalanin ang mga pangkalahatang algorithm ng mga pinag-aralan na bagay, upang maunawaan kung paano sila nabubuo. Bilang resulta ng prosesong ito, naiintindihan ang kakanyahan ng bagay. Bilang karagdagan, ang pamamaraan ay tumutulong sa mananaliksik na maunawaan ang kanyang sariling pag-iisip. Sa pamamagitan ng dialectical algorithm, ang paksa ay maaaring patuloy na bumuopersonal na paghuhusga, alisin ang mga nakitang pagkakamali at punan ang mga puwang. Binibigyang-daan ka ng mga logic diagram na gumuhit ng mga pangkalahatang konklusyon at i-systematize ang mga resulta.
Definition
Batay sa itaas, susubukan naming tukuyin ang konseptong ito. Tulad ng nakikita mo, ang dialectical na pag-iisip ay ang kakayahang mangatwiran, may kasanayang pagmamay-ari ng mga argumento, at wastong ipahayag ang iyong mga iniisip. Ang ganitong pag-iisip ay reflexive, iyon ay, nagagawa nitong tuklasin at suriin ang mga kontradiksyon sa proseso ng pag-aaral ng isang bagay at sa loob mismo. Mayroong malapit na ugnayan sa pagitan ng umiiral at umuunlad. Halimbawa, sa materyalismo, dalawang teorya ang pinagsama: ang pag-unlad ng pisikal na mundo kasabay ng lohika ng kaalaman. Sa pilosopiya, ang dialectical na pag-iisip ay pangunahing ginagamit para sa argumentasyon. Tingnan natin kung paano ito nangyari sa pagsasanay.
Sa pilosopiya
Indian at European pilosopikal na mga tradisyon ay batay sa sining ng pangangatwiran. Ang pamamaraang ito ay naging tanyag salamat sa konsepto ng Plato, kung saan ginamit niya ang mga diyalogo ng mga tao. Ang ganitong pangangatwiran ay isinagawa bilang mga sumusunod: dalawang paksa, na ang mga opinyon ay magkasalungat, ay kailangang dumating sa isang karaniwang katotohanan, na nagpapalitan ng kanilang mga haka-haka. Mula noong panahon ni Hegel, ang diyalektikong paraan ng pag-iisip ay inilagay sa pagsalungat sa metapisika.
Unti-unting nagkaroon ng ibang anyo ang paraang ito. Sa pag-unlad ng pag-unlad, nagkaroon ng mga pagbabago sa nilalaman ng dialectics. Siya ngayon ay itinuturing naisang hiwalay na agham batay sa mga prinsipyo ng abstraction. Kaugnay nito, mayroong dalawang pangunahing anyo ng layunin na lohikal na pag-iisip:
- materialistic;
- pilosopo.
Paano Umunlad ang Mga Form
Sa una, ang mga turong pilosopikal ay may walang muwang-dialektiko at elemental-materyalistikong diwa. Ang unang anyo ng dialectics ay sinaunang. Ito ay nabuo humigit-kumulang 2500 taon na ang nakalilipas sa Ancient Greece, India at China. Ang isang katulad na karunungan ay katangian ng mga pilosopong Silangan. Ayon sa sinaunang pag-iisip, ang diin ay inilagay sa mga pares na kategorya ng mga mental algorithm, iyon ay, paghahanap ng isang solong batayan para sa iba't ibang, sa direktang kabaligtaran, na matured na mga ideya at konsepto. Pati na rin ang mga simbolo at larawan kapwa sa mga kilalang pilosopikal na direksyon, at sa mga esoteriko. Ito ay isang solong anyo kung saan maaaring matunton ang pakikibaka ng mga kontradiksyon sa nilalaman ng pag-iisip. Ang gayong kakaibang konsepto ay hindi pamilyar sa mga Europeo. Gayunpaman, ito ay pinatunayan sa teorya at nag-set up ng mga nag-iisip upang makahanap ng isang makatwirang pundasyon, na ang pangwakas na layunin ay ang paghahanap para sa magkaparehong matutukoy na mga kategorya ng pag-iisip.
Sa bawat bansa, ang konseptong ating tinalakay ay may iba't ibang katangian. Samakatuwid, ang mga anyo ng dialectical na pag-iisip ay sumailalim din sa mga pagbabago. Halimbawa, sa Marxismo ito ay ipinakita bilang isang reflector ng mga batas sa pagbuo ng bagay, na patuloy na gumagalaw at umuunlad sa sarili. Ang pananaw ni Karl Marx sa materyalistikong diyalektika ay kabaligtaran sa mga konseptong binalangkas niya sa kanyang akdaHegel. Sa kanyang pilosopiya, ito ay nagpapahiwatig ng paglipat mula sa isang konklusyon patungo sa isa pa, kung saan napag-alaman na ang mga kahulugang ito ay limitado at isang panig, tinatanggihan nila ang kanilang mga sarili. Sa USSR, ang materyalistikong pag-iisip lamang ang pinahihintulutan; ang ibang mga anyo ng dialectics ay tinatrato nang may malaking hinala. Matapos ang pagbagsak ng Unyong Sobyet, ito, sa kabaligtaran, ay nawala ang kahalagahan nito. Bagama't positibong sinusuri ng ilang may-akda ang materyalistikong anyo.
Materialistikong Dialectics
Ang ilang mga modernong pilosopo, na tumutukoy sa ganitong paraan ng pag-iisip, ay iniuugnay lamang ito sa mga kilos o gawain ng isang tao. Noong ika-21 siglo, nagsimulang ipakilala ng mga siyentipiko ang dialectics sa agham. Nakakatulong ito upang malutas ang mga antagonistic na tendensya, upang gawin itong naa-access at naiintindihan. Gayundin ang kabalintunaan at hindi pangkaraniwang mga kontradiksyon sa lahat ng uri ng siyentipikong pananaliksik, kabilang ang inilapat na matematika. Ang anyo ng pag-iisip na ito ay natagpuan ang kumpirmasyon nito sa biology. Ang lahat ng mga organismo ay napapailalim sa patuloy na metabolic at evolutionary na mga pagbabago sa pamamagitan ng kanilang partikular na nilalaman ng impormasyon at pag-unlad ng physico-chemical ayon sa isang mahigpit na deterministikong plano. Kadalasan, ginagamit ang dialectics sa sikolohiya at sosyolohiya.
Konsepto
Ang dialectical na paraan ng pag-iisip sa ating panahon ay nagpapahiwatig ng isang layunin na paghatol. Ito ay isang agham na naghahayag ng mga pangkalahatang batas, ang kanilang pag-unlad at ang pag-aaral ng kalikasan, kabilang ang mga matatalinong paksa at kanilang mga kakayahan sa pag-iisip. Ano ang ibig sabihin ng mga batas ng kalikasan? Ito ay mga konsepto na walang mga paghihigpit at anumang kundisyon. Ginagawa ang mga ito palagi at saanman, sa iba't ibang larangan ng ating buhay, kabilang ang pang-araw-araw na buhay. Nagbibigay-daan ito sa mga tao na mag-isip nang mas malawak, mula sa pangkalahatan hanggang sa partikular, mula sa itaas hanggang sa ibaba. Kapag ang gayong relasyon ay isinasaalang-alang, ang mga batas ng kimika, pisika, teknolohiya, at iba pa ay nahuhulog sa mas mababang antas. Kaya, ang diyalektikong paraan ng pag-iisip ay nangingibabaw sa mga partikular na agham. Nangangahulugan ito na ito ay may kaugnayan para sa isang modernong tao at kailangang ma-master.
Kaugnayan ng layunin na kaalaman
Ang isang ganap na buhay ng tao ay ibinibigay ng proseso ng pagkatuto, na nagsisimula sa sandali ng kanyang kapanganakan. Ang indibidwal ay nagbabago depende sa mga resulta ng kanyang mga aktibidad sa pangkalahatang kapaligiran. Higit na mahalaga ang pagkakaroon ng karanasang sosyo-historikal ng tao. Ito ay nakolekta sa mga paraan ng mga sistemang nagbibigay-malay, produksyon at mga wika. Ang lahat ng ito ay bumubuo ng batayan ng mga pamantayan at mga halaga na nagwawasto sa pakikipagtulungan ng iba't ibang mga personalidad at kanilang mga relasyon sa lipunan. Ang pag-unlad na ito ay may kinalaman sa mga indibidwal at lipunan sa kabuuan.
Dahil sa mabilis na paglawak ng paggamit ng mga elektronikong kompyuter, ang pag-unlad ng natural na agham, istrukturang panlipunan, ekonomiya at iba pang mga agham, kailangan ng mga batang propesyonal na makapag-isip nang diyalektiko.
Basics
Ang Dialectics ay isang paraan ng pag-iisip, na tinutukoy bilang pangunahing pamamaraan ng kaalamang siyentipiko. Kabilang dito ang mga sumusunod na item:
- prinsipyo;
- batas;
- categories.
Isaalang-alang ang datamga aspeto nang mas detalyado.
Mga Prinsipyo
Kabilang sa mga pangunahing prinsipyo ang mga sumusunod na konsepto:
- Komprehensibong diskarte. Ipinapalagay ang isang layunin na pag-aaral ng paksa kasama ang lahat ng kaugnayan nito.
- Dinamismo. Paggalugad ng bagay na gumagalaw.
- Pagkakaisa sa pagitan ng lohikal at historikal. Paghahanap ng mga sanhi ng phenomena. Ang kanilang pare-parehong relasyon sa isang makasaysayang background.
- Mula sa abstract hanggang sa tumpak. Dito kailangan mong magsimula sa isang karaniwang built-up na modelo ng realidad at lumipat patungo sa isang napakalinaw at tiyak na larawan ng mundo.
Mga Batas
Ang materyalistikong pag-iisip ay nakabatay sa mga batas ng pangunahin at pangalawa. Ang una ay kinabibilangan ng:
- Relasyon sa transition ng qualitative at quantitative na mga pagbabago. Sa ilang mga punto ay may mga paglabag sa pagkakaisa ng mga bahaging ito. Bilang resulta, ang phenomenon ay nakakakuha ng qualitative state ng isang bagong anyo.
- Pag-unlad sa isang spiral o regular na pagtanggi. Ang pagbabago ng kababalaghan ay nangyayari, sa isang banda, sa pamamagitan ng pasulong sa iba pang mga katangian. Sa kabilang banda, may pagbabalik sa dati sa pamamagitan ng pag-uulit ng mga indibidwal na katangian ng parehong mga katangian sa isang bagong batayan.
- Interaksiyon at pagkakaisa ng mga kontradiksyon. Ang impetus para sa kanilang pag-unlad ay ang kanilang mga panloob na pagkakaiba.
Mga kategorya at pangalawang batas
Ang kategorya ng dialectical na pag-iisip ay ang pinakamalawak na konsepto, na nagpapakita ng mga unibersal na pagsalungat at pagkakaugnay, karamihan sa mga ito ay ipinares. Genesis atang non-existence ay ang pangunahing batayan ng mental algorithm.
Kabilang sa mga menor de edad na batas ang:
- pangkalahatan at isahan;
- kailangan at pagkakataon;
- nilalaman at anyo;
- causation;
- essence at phenomenon;
- buo at bahagyang.
Formation
Tulad ng nabanggit na, ang dialectical na paraan ng pilosopikal na pag-iisip ay maaaring gamitin sa maraming lugar ng aktibidad ng tao. Ito ay nagpapataw ng isang tiyak na sukat ng responsibilidad sa mga guro upang mabuo ito sa mga mag-aaral. Tulad ng ipinakita ng kasanayan, ang isang malalim na kaalaman sa ilang mga agham nang sabay-sabay ay talagang hindi epektibo. Ayon sa mga sinaunang palaisip, ang pamamaraang ito ay hindi nagtuturo ng katwiran. Maaaring mawalan ng kaugnayan ang kaalaman o maging lipas na. Kung tutuusin, kadalasang nangyayari na ang hindi na-claim na impormasyon ay nagiging hindi kinakailangang pasanin lamang sa memorya ng isang tao.
Kaugnay nito, ang atensyon ay nakatuon sa edukasyon ng isang taong malikhain sa pag-iisip. Ang lahat ay naglalayong i-update ang sistema ng edukasyon. Dumating din ito sa katotohanan na kung walang pag-unlad ng dialectical na pag-iisip sa mga guro ay imposibleng malutas ang mga pangkalahatang problema sa edukasyon. Para sa layuning ito, binuo ang mga gabay sa pananaliksik para sa mga guro. Narito ang ilang mga gawa: V. I. Andreeva, A. S. Belkina, L. G. Vyatkina, N. M. Zvereva, V. D. Simenova, V. I. Zhuravleva, Yu. N. Kulyutkina.
Sa sikolohiya at pedagogy, dalawa sa mga pinakasikat na lugar ang ginagawa. Mula sa mga makabagong teknolohiya ng edukasyon at pagsasanay, maaaring bigyang-pansin ng isa ang mga sumusunod na gawa: L. M. Fridman, L. V. Putlyaeva, A. A. Verbitsky, L. M. Mitin. Para sa personal na pagbuo ng mga estratehiya na maaaring ipatupad sa komunikasyon at propesyonal na pag-iisip: V. N. Myasishchev, A. V. Brushlinsky, V. D. Shadrikov, A. A. Bodalev, I. S. Yakimanskaya.
Pagbuo ng lohikal na pag-iisip sa mga preschooler
Tulad ng ipinapakita ng karanasan sa proseso ng pag-aaral ng TRIZ (teorya ng paglutas ng problema sa pag-imbento), posibleng bumuo ng dialectical na pag-iisip sa mga preschooler. Ang pangunahing bagay ay upang ipakita ito sa isang naa-access na form para sa mga bata. Ang mga espesyalista ay gumawa ng mga ehersisyo at laro para sa mga preschooler, kung saan ang mga bata mismo ang makakatuklas ng mga pangunahing batas ng dialectics.
Isaalang-alang natin ang isa sa mga halimbawa. Ang paglutas ng mga kontradiksyon ay nakakatulong sa proseso ng pag-unlad. Sa ilalim ng paghaharap sa kasong ito ay ang pakikipag-ugnay ng dalawang magkasalungat na pagnanasa o mga kinakailangan para sa kalidad ng parehong bagay. Ang bagay na ito ay ang silid kung saan ang ama ay nagnanais na magpahinga at ang bata upang tumugtog o makinig ng musika. May pangangailangang lutasin ang kontradiksyon, at, dahil dito, umuunlad ang sitwasyon.
Ang mga magulang mismo ay maaaring gumawa ng malaking kontribusyon sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip sa isang sanggol. Makakatulong ito sa maliit na personalidad na magkaroon ng makatwirang pakikipag-usap sa ibang tao, upang mahanap ang mga tamang solusyon sa mga hindi karaniwang sitwasyon. Kailangang linawin sa bata na ang pagkapanalo sa isang argumento sa anumang halaga ay hindi ang esensya ng lohikal na pag-iisip. Mahalagang turuan siyang lutasin ang mga hindi pagkakaunawaan at mga salungatan sa pamamagitan ng mapayapang pag-uusap, na nagbibigay ng matitinding argumento. Kung mas maaga mong simulan ang paggawa nito, magiging mas mahusay ang iyong anak.trigger perception. Ang pagbuo ng dialectical na pag-iisip ay isang mahalagang bahagi para sa pagbuo ng pagkatao.
