Madalas nilang pinag-uusapan ang mga kakayahan ng isang tao, na nagpapahiwatig ng kanyang pagkahilig sa isang tiyak na uri ng aktibidad. Kasabay nito, ilang mga tao ang nag-iisip na ang konseptong ito ay siyentipiko at nagpapahiwatig ng antas ng pag-unlad ng kalidad na ito, pati na rin ang posibilidad ng pagpapabuti nito. Hindi alam ng lahat kung anong mga antas ng pag-unlad ng mga kakayahan ang umiiral, kung paano magtrabaho sa pagpapabuti ng mga ito at matutunan kung paano gamitin ang mga ito sa maximum. Samantala, hindi sapat ang pagkakaroon ng anumang kakayahan, ang kalidad na ito ay dapat patuloy na paunlarin kung gusto mong talagang magtagumpay sa isang partikular na lugar.
Ano ang mga kakayahan, ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan
Ayon sa siyentipikong kahulugan, ang kakayahan ay isang indibidwal at sikolohikal na katangian ng isang partikular na tao, na tumutukoy sa kanyang kakayahang magsagawa ng isang partikular na aktibidad. Ang mga congenital prerequisite para sa paglitaw ng ilang mga kakayahan ay mga hilig na, hindi katulad ng una, ay inilatag sa isang tao mula sa kapanganakan. Dapat tandaan na ang mga kakayahan ay isang dinamikong konsepto, na nangangahulugang ang kanilang patuloy na pagbuo,pag-unlad at pagpapakita sa iba't ibang larangan ng aktibidad. Ang mga antas ng pag-unlad ng kakayahan ay nakasalalay sa maraming salik na dapat isaalang-alang para sa patuloy na pagpapabuti ng sarili.
Ayon kay Rubinstein, ang kanilang pag-unlad ay nangyayari sa isang spiral, na nangangahulugang ang pangangailangan upang mapagtanto ang mga pagkakataong ibinibigay ng isang antas ng kakayahan upang magpatuloy sa mas mataas na antas.
Mga uri ng kakayahan
Ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan ng personalidad ay nahahati sa dalawang uri:
- reproductive, kapag ang isang tao ay nagpakita ng kakayahang matagumpay na makabisado ang iba't ibang mga kasanayan, makakuha at maglapat ng kaalaman, at magsagawa rin ng mga aktibidad ayon sa isang iminungkahing modelo o ideya na;
- creative, kapag may kakayahan ang isang tao na lumikha ng bago, orihinal.
Sa kurso ng matagumpay na pagtatamo ng kaalaman at kasanayan, lumilipat ang isang tao mula sa isang antas ng pag-unlad patungo sa isa pa.
Sa karagdagan, ang mga kakayahan ay nahahati din sa pangkalahatan at espesyal, ayon sa teorya ni Teplov. Ang mga pangkalahatan ay ang mga ipinapakita sa anumang larangan ng aktibidad, habang ang mga espesyal ay ipinapakita sa isang partikular na lugar.
Mga Antas ng Kakayahan
Ang mga sumusunod na antas ng pag-unlad ng kalidad na ito ay nakikilala:
- kakayahan;
- talentedness;
- talent;
- henyo.
Upang maging likas na matalino ang isang tao, kinakailangan na mayroong organikong kumbinasyon ng pangkalahatan at mga espesyal na kakayahan, at kailangan din ang kanilang dinamikong pag-unlad.
Ang pagiging matalino ay ang pangalawang antas ng pag-unlad ng kakayahan
Ang Giftedness ay nagpapahiwatig ng isang hanay ng iba't ibang kakayahan na binuo sa isang sapat na mataas na antas at nagbibigay sa indibidwal ng pagkakataong matagumpay na makabisado ang anumang uri ng aktibidad. Sa kasong ito, ang posibilidad ng mastering ay partikular na ipinahiwatig, dahil, bukod sa iba pang mga bagay, ang isang tao ay kinakailangang direktang makabisado ang mga kinakailangang kasanayan at kakayahan para sa matagumpay na pagpapatupad ng ideya.
Ang pagiging kaloob ay sa mga sumusunod na uri:
- masining, na nagpapahiwatig ng magagandang tagumpay sa artistikong aktibidad;
- pangkalahatan - intelektwal o akademiko, kapag ang mga antas ng pag-unlad ng kakayahan ng isang tao ay ipinakita sa magagandang resulta sa pag-aaral, pag-master ng iba't ibang kaalaman sa iba't ibang larangang siyentipiko;
- malikhain, na kinasasangkutan ng kakayahang bumuo ng mga bagong ideya at magpakita ng pagkahilig sa imbensyon;
- panlipunan, pagbibigay ng mataas na katalinuhan sa lipunan, pagtukoy sa mga katangian ng pamumuno, pati na rin ang kakayahang bumuo ng mga nakabubuo na relasyon sa mga tao at nagtataglay ng mga kasanayan sa organisasyon;
- praktikal, ipinapakita sa kakayahan ng isang tao na gamitin ang kanilang sariling katalinuhan upang makamit ang kanilang mga layunin, kaalaman sa mga kalakasan at kahinaan ng isang tao at ang kakayahang gamitin ang kaalamang ito.
Bukod dito, may mga uri ng talented sa iba't ibang makitid na lugar, tulad ng talento sa matematika, talento sa panitikan, atbp.
Talento - isang mataas na antas ng pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan
Kungang isang tao na may binibigkas na mga kakayahan sa isang tiyak na lugar ng aktibidad, patuloy na nagpapabuti sa kanila, sinasabi nila na mayroon siyang talento para dito. Dapat tandaan na ang katangiang ito ay hindi rin likas, sa kabila ng katotohanan na marami ang nakasanayan na mag-isip. Kung pinag-uusapan natin ang mga antas ng pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, ang talento ay isang medyo mataas na tagapagpahiwatig ng kakayahan ng isang tao na makisali sa isang tiyak na larangan ng aktibidad. Gayunpaman, huwag kalimutan na ito ay walang iba kundi ang binibigkas na mga kakayahan na kailangang patuloy na paunlarin, nagsusumikap para sa pagpapabuti ng sarili. Walang likas na hilig ang hahantong sa pagkilala sa talento nang walang pagsusumikap sa sarili. Sa kasong ito, nabuo ang talento mula sa isang tiyak na kumbinasyon ng mga kakayahan.
Wala ni isa, kahit na ang pinakamataas na antas ng pag-unlad ng kakayahang gumawa ng isang bagay, ay matatawag na talento, dahil upang makamit ang isang resulta, kinakailangan na magkaroon ng mga kadahilanan tulad ng isang nababaluktot na pag-iisip, malakas na kalooban, mahusay na kakayahang magtrabaho at mayamang imahinasyon.
Genius ang pinakamataas na antas ng pag-unlad ng kakayahan
Tinatawag na henyo ang isang tao kung ang kanyang aktibidad ay nag-iwan ng tangible mark sa pag-unlad ng lipunan. Ang henyo ay ang pinakamataas na antas ng pag-unlad ng mga kakayahan na taglay ng iilan. Ang kalidad na ito ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa pagka-orihinal ng indibidwal. Ang isang natatanging kalidad ng henyo, hindi tulad ng iba pang mga antas ng pag-unlad ng mga kakayahan, ay na ito, bilang panuntunan, ay nagpapakita ng "profile" nito. Anumang panig sa isang likas na personalidad ay hindi maiiwasannangingibabaw, na humahantong sa maliwanag na pagpapakita ng ilang mga kakayahan.
Diagnosis ng mga kakayahan
Ang pagkilala sa mga kakayahan ay isa pa rin sa pinakamahirap na gawain ng sikolohiya. Sa iba't ibang panahon, maraming mga siyentipiko ang naglagay ng kanilang sariling mga pamamaraan para sa pag-aaral ng kalidad na ito. Gayunpaman, sa kasalukuyan ay walang pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyong tukuyin ang kakayahan ng isang tao nang may ganap na katumpakan, pati na rin matukoy ang antas nito.
Ang pangunahing problema ay ang mga kakayahan ay nasusukat sa dami, ang antas ng pag-unlad ng mga pangkalahatang kakayahan ay nahihinuha. Gayunpaman, sa katunayan, ang mga ito ay isang tagapagpahiwatig ng husay na dapat isaalang-alang sa dinamika. Ang iba't ibang mga psychologist ay naglagay ng kanilang sariling mga pamamaraan para sa pagsukat ng kalidad na ito. Halimbawa, iminungkahi ni L. S. Vygotsky ang pagtatasa ng mga kakayahan ng isang bata sa pamamagitan ng zone ng proximal development. Iminungkahi nito ang isang dobleng diagnosis, kapag nalutas muna ng bata ang problema kasama ng isang may sapat na gulang, at pagkatapos ay nag-iisa.
Ang isa pang paraan ng pagsukat ng mga kakayahan sa tulong ng pagsubok ay iminungkahi ng tagapagtatag ng differential psychology - ang English scientist na si F. G alton. Ang layunin ng pamamaraan ay upang matukoy hindi lamang ang pagkakaroon ng kakayahan, kundi pati na rin ang antas ng pag-unlad nito. Una sa lahat, ang mga antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa intelektwal ay pinag-aralan gamit ang mga pagsusulit para sa pangkalahatang katalinuhan, pagkatapos ay sinagot ng paksa ang isang bloke ng mga tanong na nagsiwalat ng pagkakaroon ng mga espesyal na kakayahan, pati na rin ang kanilang antas.
Ang sumusunod na paraan ng diagnostic ay pag-aari ng mga French scientist na sina A. Binet at Simon. Dito rin sa unang lugarang antas ng mga kakayahan sa intelektwal ay natukoy gamit ang 30 mga gawain na nakaayos sa pataas na pagkakasunud-sunod ng kahirapan. Ang pangunahing diin ay ang kakayahang maunawaan ang gawain at makapag-isip nang lohikal, kung paano ito malulutas. Iminungkahi ng mga siyentipiko na ang kasanayang ito ang pinagbabatayan ng katalinuhan. Pagmamay-ari nila ang konsepto ng edad ng kaisipan, na tinutukoy ng antas ng paglutas ng mga problema sa intelektwal. Ang bawat natapos na gawain ay isang pamantayan para sa pagtukoy ng tagapagpahiwatig na ito. Matapos ang pagkamatay ng mga siyentipiko, ang mga pagsusulit ay isinalin sa Ingles at ipinakita sa Estados Unidos. Nang maglaon, noong 1916, binago ng Amerikanong siyentipiko na si Lewis Terman ang pagsubok, at ang bagong bersyon, na binigyan ng pangalang "Standward-Binet scale", ay nagsimulang ituring na isang unibersal na pamamaraan para sa pagtukoy ng mga kakayahan.
Maraming paraan para sa pagtukoy ng mga partikular na kakayahan, ngunit lahat sila ay nakabatay sa pagtukoy sa mga intelektwal na tagapagpahiwatig sa unang lugar. Ito ay dahil sa opinyon ng mga siyentipiko na para sa pagbuo ng malikhain at iba pang mga kakayahan, ang antas ng intelektwal na pag-unlad ay dapat na higit sa karaniwan.
Diagnosis ng mga intelektwal na kakayahan
Ang antas ng intelektwal na pag-unlad ng isang tao ay nagpapahiwatig ng kanyang kakayahang gamitin ang kanyang isip para sa pag-iisip, pag-unawa, pakikinig, paggawa ng mga desisyon, pagmamasid, pagdama ng mga relasyon at iba pang mga operasyong pangkaisipan. Ang isa sa mga pinaka-malawak na ginagamit na pamamaraan para sa pagtukoy ng antas ng pag-unlad ng kalidad na ito ay ang mga pagsusulit sa IQ, kung saan ang isang tiyak na hanay ng mga gawain ay inaalok, at isang nakapirming tagal ng oras ang ibinibigay upang makumpleto ang mga ito. Ang sukat ng mga puntos na maaaringpuntos kapag pumasa sa pagsusulit na ito, ay mula 0 hanggang 160 at kumakatawan sa isang hanay mula sa kahinaan hanggang sa henyo. Ang mga pagsusulit sa IQ ay para sa mga tao sa lahat ng edad.
Isa pang sikat na diskarte - STUR - ay nagpapakita rin ng mga kakayahan. Ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa intelektwal sa mga mag-aaral ay ang layunin ng pag-diagnose ng pamamaraang ito. May kasamang 6 na subtest, ang bawat isa ay naglalaman ng 15 hanggang 25 na gawain ng parehong uri. Ang unang dalawang subtest ay naglalayong tukuyin ang pangkalahatang kamalayan ng mga mag-aaral, at ang iba ay tumutukoy:
- ang kakayahang makahanap ng mga pagkakatulad;
- mga lohikal na pag-uuri;
- logical generalizations;
- paghahanap ng panuntunan para sa pagbuo ng serye ng numero.
Ang pamamaraan ay inilaan para sa pangkatang pananaliksik at limitado sa oras. Ginagawang posible ng matataas na istatistikal na tagapagpahiwatig ng pamamaraang STD na hatulan ang pagiging maaasahan ng mga nakitang resulta.
Diagnosis ng pagkamalikhain
Isang unibersal na paraan para sa pagsukat ng antas ng pagkamalikhain ay ang Guilford method, na umiiral sa iba't ibang pagbabago. Mga katangian ng pagkamalikhain na maaaring matukoy gamit ang paraang ito:
- pagka-orihinal sa paggawa ng mga asosasyon;
- semantic at semantic flexibility;
- ang kakayahang lumikha ng mga bagong ideya;
- ang antas ng pag-unlad ng matalinghagang pag-iisip.
Sa pag-aaral na ito, ang paksa ay inaalok ng iba't ibang mga sitwasyon, ang paraan kung saan ay posible lamang sa isang hindi pamantayang diskarte, na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga malikhaing kakayahan.
Mga katangiang dapat taglayin ng isang respondent upang makapasa sa pagsusulit:
- perception at tamang pag-unawa sa mga iminungkahing gawain;
- gumaganang memorya;
- divergence - ang kakayahang matuklasan ang orihinal sa karaniwan;
- convergence - ang kakayahang tukuyin ang isang bagay sa pamamagitan ng magkakaibang mga katangian.
Ang mataas na pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, bilang panuntunan, ay nagpapahiwatig ng intelektwal na pag-unlad sa naaangkop na antas, gayundin ang pagkakaroon ng tiwala sa sarili, isang pagkamapagpatawa, matatas na pananalita at impulsiveness.
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga pagsubok para sa pagtukoy ng mga malikhaing kakayahan at mga katulad na tool na idinisenyo upang matukoy ang mga intelektwal na kakayahan ay ang kawalan ng limitasyon sa oras sa paglutas ng mga gawain, isang kumplikadong istraktura na nagpapahiwatig ng posibilidad ng ilang mga solusyon, pati na rin ang isang hindi direktang konstruksyon ng mga pangungusap. Ang bawat matagumpay na nakumpletong gawain sa pagsusulit ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang kakayahan para sa isang partikular na lugar ng malikhaing aktibidad.
Iba pang paraan para sa pag-diagnose ng antas ng pag-unlad ng kakayahan
Ang mga kakayahan ng isang tao ay maaaring magpakita sa anumang edad. Gayunpaman, mas maaga silang nakilala, mas malaki ang posibilidad ng kanilang matagumpay na pag-unlad. Iyon ang dahilan kung bakit ngayon sa mga institusyong pang-edukasyon mula sa isang napakabata edad, kinakailangan ang trabaho, kung saan ang mga antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa mga bata ay ipinahayag. Batay sa mga resulta ng trabaho sa mga mag-aaral, ang mga klase ay isinasagawa upang bumuo ng mga natukoy na hilig sa isang partikular na lugar. Ang ganitong gawain ay hindi limitado lamang sa paaralan, ang mga magulang ay dapat ding aktibong makibahagi sa gawain sa direksyong ito.
Ang pinakamalawak na ginagamit na mga paraan para sa pag-diagnose ng mga kakayahan, parehong pangkalahatan at partikular:
- "Ang problema ng Everier", na idinisenyo upang masuri ang layunin ng pag-iisip, iyon ay, kung hanggang saan makakapag-concentrate ang isang tao sa gawain.
- "Pag-aaral ng memorya gamit ang pamamaraan ng pag-aaral ng sampung salita", na naglalayong tukuyin ang mga proseso ng memorya.
- "Verbal fantasy" - pagtukoy sa antas ng pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, pangunahin ang imahinasyon.
- "Tandaan at tuldok" - diagnosis ng tagal ng atensyon.
- "Mga Kumpas" - ang pag-aaral ng mga tampok ng spatial na pag-iisip.
- "Anagrams" - ang kahulugan ng combinatorial ability.
- "Analytical Mathematical Ability" - pagtukoy ng mga katulad na kakayahan.
- "Ability" - pagtukoy sa tagumpay ng pagganap ng mga aktibidad sa isang partikular na lugar.
- "Ang iyong edad ng pagiging malikhain", na naglalayong i-diagnose ang pagsusulatan ng edad ng pasaporte na may sikolohikal.
- "Ang iyong pagkamalikhain" - diagnostics ng mga posibilidad ng creative.
Ang bilang ng mga diskarte at ang eksaktong listahan ng mga ito ay tinutukoy batay sa mga layunin ng diagnostic na pagsusuri. Kasabay nito, ang huling resulta ng trabaho ay hindi nagsisiwalat ng kakayahan ng isang tao. Ang mga antas ng pag-unlad ng mga kakayahan ay dapat na patuloy na tumaas, kaya't pagkatapos ng pagsusuri, ang trabaho ay dapat isagawa upang mapabuti ang tiyakkalidad.
Mga kundisyon para sa pagtaas ng antas ng pag-unlad ng mga kakayahan
Isa sa pinakamahalagang pamantayan para sa pagpapabuti ng kalidad na ito ay ang mga kundisyon. Ang mga antas ng pag-unlad ng mga kakayahan ay dapat na patuloy na nasa dinamika, lumilipat mula sa isang yugto patungo sa isa pa. Mahalaga para sa mga magulang na bigyan ang kanilang anak ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng kanyang natukoy na mga hilig. Gayunpaman, halos nakadepende ang tagumpay sa pagganap ng tao at tumuon sa mga resulta.
Ang katotohanan na ang isang bata sa una ay may ilang mga hilig ay hindi talaga ginagarantiya na sila ay nababago sa mga kakayahan. Bilang halimbawa, isaalang-alang ang isang sitwasyon kung saan ang isang magandang kinakailangan para sa karagdagang pag-unlad ng mga kakayahan sa musika ay ang pagkakaroon ng mahusay na pandinig ng isang tao. Ngunit ang tiyak na istraktura ng auditory at central nervous apparatus ay isang paunang kinakailangan lamang para sa posibleng pag-unlad ng mga kakayahan na ito. Ang isang tiyak na istraktura ng utak ay hindi nakakaapekto sa alinman sa pagpili ng hinaharap na propesyon ng may-ari nito, o ang mga pagkakataon na ibibigay sa kanya para sa pag-unlad ng kanyang mga hilig. Bilang karagdagan, dahil sa pag-unlad ng auditory analyzer, posible na ang abstract-logical na mga kakayahan ay mabubuo, bilang karagdagan sa mga musikal. Ito ay dahil sa katotohanan na ang lohika at pananalita ng isang tao ay malapit na nauugnay sa gawain ng auditory analyzer.
Kaya, kung natukoy mo ang iyong mga antas ng pag-unlad ng kakayahan, ang diagnosis, pag-unlad at tagumpay sa huli ay nakasalalay lamang sa iyo. Bilang karagdagan sa naaangkop na mga panlabas na kondisyon, dapat mong malaman na araw-araw na trabaho lamanggagawing mga kasanayan ang likas na hilig na sa hinaharap ay maaaring maging isang tunay na talento. At kung ang iyong mga kakayahan ay hindi pangkaraniwang maliwanag, kung gayon marahil ang resulta ng pagpapabuti ng sarili ay ang pagkilala sa iyong henyo.
