Sikolohikal na pag-unlad ng isang bata: konsepto, mga tampok, posibleng mga problema at pamamaraan para sa kanilang solusyon

2024 May -akda: Miguel Ramacey | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 06:29

Ang kawastuhan ng mga napiling pundasyon ng sikolohikal na pag-unlad ng bata ay dapat ikabahala ng sinumang magulang, dahil alam na ang lahat ng inilatag sa pagkabata ay nagbubunga sa pagtanda. Isaalang-alang pa natin ang mga pangunahing tampok ng pagpapalaki ng isang sanggol at ang mga pangunahing pagkakamali na kadalasang ginagawa ng mga magulang. Higit pa rito, tutukuyin natin ang ilang mga problema ng sikolohikal na pag-unlad ng bata at ang bahagi ng pag-iisip ng kanyang pang-unawa sa mundo, pati na rin ang mga pinakaepektibong paraan para sa kanilang pag-aalis.

Ano ang nakakatulong sa pag-unlad ng psyche ng sanggol

Bago isaalang-alang ang mga tampok ng pagbuo ng psyche ng bata sa iba't ibang yugto ng pag-unlad, kinakailangan upang matukoy kung ano ang eksaktong may epekto sa prosesong ito.

Dapat tandaan na ang psyche ng sanggol ay nabuo sabackground ng mga damdaming nararanasan nila. Napansin ng mga psychologist na maraming positibong emosyon ang gumising sa isang bata ng malaking interes sa mundo, gayundin ng hindi pangkaraniwang pagnanais na pag-aralan ito.

Ang isang sanggol na umabot sa edad na 4 ay may espesyal na pananabik para sa pag-unlad, kabilang ang intelektwal na pag-unlad. Gayundin sa edad na ito, ang bata ay nananabik para sa mga bagong kasanayan at unang karanasan. Dapat tandaan na sa loob ng ilang taon ang pangangailangang ito ay unti-unting mapupunan ng kaalamang natamo sa paaralan, ngunit bago iyon, ang responsibilidad na ito ay ganap na nakasalalay sa mga magulang at sa kagyat na kapaligiran.

Mga pangkalahatang tampok ng pag-unlad sa edad ng preschool

Ang pangkat ng mga bata sa edad na preschool ay kinabibilangan ng mga umabot sa edad na 3-7. Karaniwan, ang yugtong ito ng edad ng bata ay nahahati sa tatlong yugto:

• younger period;
• medium period;
• senior period.

Sa pinakamaagang yugto ng pag-unlad, ang bata at ang kanyang mga magulang ay nahaharap sa isang tiyak na krisis, na lumilikha ng ilang mga paghihirap sa proseso ng edukasyon. Sa yugtong ito, ang sanggol ay nagsisimulang ipakita ang unang pagsasarili, hinahangad niyang ipahayag ang kanyang sariling "Ako".

Sa panahon ng gitnang edad ng preschool, ang sikolohikal na pag-unlad ng bata sa malikhaing globo ay nagsisimulang magpakita ng sarili sa katotohanan na siya ay nagpapakita ng isang pinahusay na pang-unawa sa mundo, perpektong nagpaparami ng mga tunog, at nakakabisa rin sa sining. mabuti, ang kakayahang maglarawan ng mas detalyadong mga bagay. Sa hinaharap, ang lahat ng ito ay may malaking epekto sa pang-unawa ng mundo sa paligid natin, nanagiging mas malawak at kawili-wili para sa sanggol.

Para naman sa senior preschool period, dapat pansinin ang pagbuo ng social self-awareness sa bata, gayundin ang paglitaw ng self-esteem. Kaugnay ng mga salik na ito, ang magiging mag-aaral, bilang panuntunan, ay may krisis na pitong taong gulang.

Tungkol sa mga krisis at matatag na pag-unlad

Ang mga resulta ng maraming taon ng pagsasanay ng mga psychologist sa larangan ng pagpapalaki ng mga bata ay nagpapakita na ang lahat ng mga sanggol ay hindi pantay na umuunlad, dahil sa buong panahon ng kanilang paglaki, parehong emosyonal na katatagan at ilang mga krisis ay maaaring maobserbahan. Isaalang-alang pa ang mga katangian at pangunahing tampok ng mga panahong ito.

Sa panahon ng krisis, maraming pagbabago sa karakter ang nagaganap, nagbabago ang personalidad. Dapat tandaan na ang mga ganitong pagbabago ay nangyayari nang unti-unti at hindi mahahalata sa iba, ngunit sa huli ay mayroon silang rebolusyonaryong katangian.

Para sa mga kritikal na panahon, ang kanilang daloy ay nangyayari nang napakahirap at may ilang partikular na tampok. Sa partikular, sa oras na ito, ang sanggol ay medyo mahirap turuan at madalas na sumasalungat sa lahat sa paligid. Kaayon nito, ang bata ay patuloy na nakakaranas ng ilang kaguluhan na sensitibo sa mga matatanda. Sa mga matatandang panahon, nagsisimula nang bumagsak ang pagganap ng estudyante, mas mabilis siyang mapagod kaysa karaniwan.

Ang proseso ng isang krisis ay madalas na tila sa mga nasa hustong gulang sa paligid bilang isang negatibong kababalaghan, ngunit sa katunayan ito ay hindi - sasa panahon nito, matitinding pagbabago ang nagaganap, isang seryosong pagbuo ng personalidad ng bata.

Imposibleng pag-usapan ang eksaktong mga sandali ng pagsisimula ng krisis at ang pagtatapos ng naturang panahon - bigla silang lumilitaw, at mabilis na nagbabago ang kanilang mga termino. Dapat ding isaalang-alang ng mga magulang na ang mga sandali ng pinakamaliwanag na paglala ng krisis ay ang gitna ng kurso nito.

Sa panahon ng mga krisis, dapat bigyang-pansin ng mga magulang ang katotohanan na sa panahong ito ng kanyang pag-unlad, ang luma ay namamatay at ang bago ay nagkakaroon ng pagkatao at pananaw sa mundo.

Tulad ng para sa mga matatag na panahon ng pag-unlad ng isang bata, sa panahon ng kanilang kurso ay mayroon ding aktibong pagkuha ng bagong kaalaman at mga tampok ng pang-unawa sa mundo sa paligid. Sa oras na ito, matagumpay na nakikipag-ugnayan ang isang maliit na tao sa nakapaligid na kalikasan at lipunan, maingat na hinihigop ang lahat ng nakapaligid sa kanya. Pansinin ng mga psychologist na sa mga ganoong panahon ay kanais-nais na aktibong magsanay.

Isaalang-alang pa natin ang mga pangunahing tampok ng mental at sikolohikal na pag-unlad ng bata sa bawat isa sa mga panahong ito.

Sikolohikal na pag-unlad ng bagong panganak

Ang bagong panganak ay isang bata sa pagitan ng edad ng kapanganakan at isang taon. Anong mga sikolohikal na proseso ng pag-unlad ng mga bata ang dapat isaalang-alang sa panahong ito? Tingnan natin ito nang maigi.

Ang pagsasanay ng mga psychologist ay nagpapakita na sa oras na ito ang sanggol ay nangangailangan ng emosyonal na komunikasyon sa mga matatanda. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa edad na ito na ang pundasyon para sa karagdagang pag-unlad nito ay inilatag sa psyche ng sanggol. Higit paBilang karagdagan, ang bata ay nagsasagawa ng lahat ng mga proseso ng cognitive-type na eksklusibo sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa ina.

Sa panahon na isinasaalang-alang, ang speech apparatus ng bata ay nagsisimulang gumising. Bilang isang patakaran, ito ay sa ipinahiwatig na oras na binibigkas ng sanggol ang kanyang mga unang salita, nagsisimula siyang makabisado ang primitive at pinakasimpleng pakikipag-ugnayan sa mga bagay ng mundo sa paligid niya.

Sa edad na ito, passive ang pagsasalita para sa isang bata. Sa madaling salita, sa panahon ng pagsusuri, nakikita niya ito laban sa background ng intonasyon at emosyon. Sa oras na ito, nagsisimula siyang sumipsip ng pinakamadalas na paulit-ulit na mga liko sa pagsasalita, at nagsisimula na ring makipag-ugnayan sa mga tao sa paligid niya sa pamamagitan ng pagpapahayag ng ilang mga emosyon sa pamamagitan ng pag-iyak, pag-uukay, pagtawa, kilos, daldal, atbp.

Sa edad na isa, ang bata ay nagsisimulang bigkasin at maunawaan ang kahulugan ng ilang salita, kung saan karamihan ay may mga pandiwa. Sa panahong ito kailangan ng mga magulang at mga taong nakapaligid sa kanila na simulan ang pakikipag-usap sa sanggol hindi lamang nang tama, ngunit nababasa rin - sa panahong ito, ang mga pundasyon ng tamang pagsasalita ay inilalagay sa kanyang isipan.

Sa sandaling magsimulang maglakad ang bata, dapat itong maunawaan na mabilis niyang pag-aaralan ang mga bagay ng mundo sa paligid niya. Sa madaling salita, mula sa sandaling iyon, mabilis niyang natutunan ang marami sa mga galaw, kilos at kilos na ginagawa ng sinumang nasa hustong gulang. Sa panahong ito, ang mga laruan, kabilang ang mga pang-edukasyon, ay napakahalaga para sa sanggol, dahil sa 11-12 buwan ang pangunahing pundasyon para sa pag-unlad ng kaisipan ay inilatag sa bata.

Mula sa dalawang buwan hanggang isang taon sa isang batanabubuo ang ilang damdamin, kabilang ang pagmamahal.

Krisis ng unang taon

Pagkatapos ng unang taon ng buhay, nagkaroon ng unang krisis ang bata. Napansin ng mga sikologo na ang problemang ito ay hindi ipinahayag nang malinaw, at ang pagpapakita nito ay pangunahing nauugnay sa mga kontradiksyon ng sitwasyong pandiwa at ang antas ng pag-unlad ng biological system sa isang naibigay na edad. Sa panahon ng pagsusuri, ang sanggol ay ganap na hindi makontrol ang kanyang pag-uugali, bilang isang resulta kung saan ang mga problema sa pagtulog, labis na pagluha, sama ng loob, at kahit bahagyang o kumpletong pagkawala ng gana ay nagsisimulang lumitaw.

Maagang pagkabata

Sa pagsasalita tungkol sa mga sikolohikal na katangian ng pag-unlad ng mga bata at pag-unlad ng preschool, dapat tandaan ang ilang mga tampok na kailangang malaman ng mga magulang, na ang anak ay unti-unting lumilipat sa kategorya ng edad ng maagang pagkabata (1-3 taon).

Psychologists tandaan na ito ay sa ipinahiwatig na oras na ang sanggol ay nagsisimula upang ipakita ang ilang mga linya ng sikolohikal na pag-unlad, mas katangian ng isang partikular na kasarian. Bukod dito, sa oras na ito, nagsisimula na ang bata na kilalanin ang kanyang sarili at matukoy ang kanyang kasarian.

Ang panahon ng maagang pagkabata ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglitaw ng pangangailangan para sa pagpapanggap at pagnanais na makatanggap ng pagkilala mula sa mga nasa hustong gulang. Sa panahong ito, ang bata ay lalo na nangangailangan ng papuri, pati na rin ang isang positibong pagtatasa ng kanyang mga aksyon mula sa labas. Sa oras na ito, ang isang espesyal na pagkauhaw para sa kaalaman sa mundo sa paligid ay nagising sa sanggol, bilang isang resulta kung saan sinimulan niyang pag-aralan ang lahat, pinalawak ang kanyang mga abot-tanaw at bokabularyo, kung saan sa edad na tatlo ay mayroonghumigit-kumulang 1000 salita.

Sa panahong ito, ang mga unang takot at karanasan ay nagsisimulang lumitaw sa isipan ng bata, na, kung maayos na naiintindihan ng kanilang mga magulang, ay maaaring labis na lumala. Kaya, kung bilang tugon sa anumang takot sa bata, ang mga magulang ay nagsimulang magpakita ng pagsalakay, galit o pagsisi sa sanggol, pagkatapos ay maaari siyang umatras sa kanyang sarili at makaramdam ng isang pakiramdam ng pagtanggi.

Nagtatalo rin ang mga espesyalista na ang sikolohikal na kapansanan sa pag-unlad ng mga bata sa murang edad ay maaari ding maobserbahan bilang resulta ng labis na pangangalaga. Sa partikular, ito ay kontraindikado sa kaso ng pakikibaka ng isang bata sa mga takot. Sa sitwasyong ito, ang pinakamagandang solusyon ay ang ipakita sa sanggol ang tamang paghawak sa nakakatakot na bagay sa pamamagitan ng personal na halimbawa.

Sa panahong ito, ang sanggol ay nangangailangan ng mga pandamdam na sensasyon. Nakakatulong sila sa normal na sikolohikal na pag-unlad ng bata sa pamilya.

Tatlong Taong Krisis

Pinapansin ng mga espesyalista sa larangan ng sikolohiya na bago ang panahong ito, ang bata ay kailangang malampasan ang krisis sa edad na tatlo. Ang kakaiba ng yugto ng buhay na ito ay namamalagi sa ilang mga kumplikado ng kanyang pagkatao, na ipinakita sa mga kapritso, katigasan ng ulo, pati na rin ang masamang pag-uugali. Sa ipinahiwatig na oras, ang bata ay nagsisimulang makilala ang kanyang sarili bilang isang malayang tao, at nagsisimula ring limitahan ang kanyang sariling mga pananaw, katangian at opinyon.

Upang maging pinakamatagumpay ang takbo ng panahong ito, dapat ipakita ng mga magulang ang kanilang sariling pagpipigil, karunungan at kalmado. At saka,ang mga matatanda ay dapat magpakita ng paggalang sa bata, at tandaan din na hindi nila kailangang maliitin ang kanilang sanggol sa anumang paraan. Sa edad na ito, gustong maramdaman ng iyong anak na siya ay naiintindihan at naririnig.

Pagkatapos malampasan ang edad na tatlo, ang bata ay mabilis na nagiging isang hakbang na mas mataas sa pakikipag-ugnayan sa mga matatanda. Upang malampasan ang hadlang sa edad na ito, ang sanggol ay dapat na unti-unting ipakilala sa kurso ng ilang mga gawaing pang-adulto - dapat siyang magsimulang makaramdam na siya ay isang may sapat na gulang at isang cell ng lipunan. Ang isang tatlong taong gulang na bata ay dapat ipakilala sa kurso ng mga gawain na nagaganap sa pamilya, ang ilan sa mga patakaran na itinatag dito, pati na rin ang ilang mga tungkulin. Ito ay kinakailangan upang kapag pumapasok sa kindergarten, ang sanggol ay mas madaling makipag-ugnayan sa ibang mga bata, gayundin sa mga tagapag-alaga.

Sa edad na ito, gusto ng bata na magmukhang mas mature kaysa sa totoong pagkatao niya. Iyon ang dahilan kung bakit siya ay nagsusumikap na maging tulad ng mga matatandang tao, na inuulit ang maraming mga ekspresyon, salita, kilos, kilos pagkatapos nila, sinimulan niyang hindi sinasadyang obserbahan ang mga ito at kunin ang lahat sa kanyang sarili. Iyon ang dahilan kung bakit, sa isang bata na umabot na sa edad na tatlo, ang mga nasa hustong gulang ay dapat kumilos nang may pahiwatig, na nagpapakita lamang ng isang positibong halimbawa. Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa katotohanan na sa edad na ito ay kinakailangan na bigyang-pansin hindi lamang ang pag-uugali ng mga matatanda, kundi pati na rin sa kung ano ang nakikita ng sanggol sa gilid, kabilang ang sa TV. Sa panahong ito dapat mahigpit na subaybayan kung aling mga cartoon ang mas gustong panoorin ng bata.

Mga tampok ng pag-unlad sa panahon ng preschool

Panahon ng edad mula 3 hanggang 7 taonang bata ay nagpapatuloy nang mahinahon hangga't maaari. Sa oras na ito, siya ay aktibong umuunlad at nais na makatanggap ng maraming bagong kaalaman. Sa edad na ito, hindi na niya gusto ang banal na pagmamanipula ng mga indibidwal na bagay - gusto niya ang mga pagkilala sa paglalaro ng papel, na ipinakita sa pagnanais na maglaro sa pamamahagi ng mga tungkulin (doktor, astronaut, atbp.). Unti-unti, sa paglaki, ang mga laro ay nakakakuha ng malaking kahalagahan at nagsisimulang maganap ayon sa ilang mga patakaran, na mas malinaw na sinusunod sa 6-7 taong gulang.

Psychologists ay tinitiyak na ang mga magulang sa oras na ito ay dapat isaalang-alang ang ilang mga sikolohikal na katangian ng pag-unlad ng mga bata. Ang mga laro ay may mahalagang papel sa pag-unlad ng preschool. Tinutulungan nila ang bata na makayanan ang mga takot, bumuo ng ilang mga katangian ng karakter na kakailanganin sa buhay, at itinuro din ang papel ng isang pinuno - kaya't kinakailangang isama ang kanilang pinakamataas na bilang sa bilang ng mga pang-araw-araw na gawain para sa sanggol. Madalas ding napapansin ng mga psychologist na ang mga laro ay nakakatulong sa pagbuo ng kanyang normal na saloobin sa katotohanan.

May mga tiyak na tagapagpahiwatig kung saan posible upang matukoy ang pagkamit ng isang normal na antas ng sikolohikal na pag-unlad ng isang bata sa edad ng preschool. Kabilang dito, una sa lahat, ang pagkakaroon ng ilang kaalaman na kinakailangan para sa edukasyon sa elementarya. Bukod dito, sa edad na pito, ang isang bata ay dapat na magkaroon ng mga kasanayan sa komunikasyon, mga kasanayan sa pag-iisip, at dapat ding magkaroon ng personal na kahandaan upang simulan ang pagkuha ng bagong kaalaman sa ibang format. Bukod dito, binibigyang pansin ng mga psychologist ang katotohanan na sa 6-7 taong gulang, ang emosyonal na pag-unlad ng isang bata ay dapat na.para nasa normal na antas, sa isang tiyak na lawak, dapat ay kaya na niyang pamahalaan ang kanyang mga emosyon at damdamin sa ilang partikular na sitwasyon.

Krisis ng pitong taong gulang

Psychologists tandaan na sa edad na 7, ang bata ay nahuhulog muli sa isang panahon ng krisis, na isang mahalagang bahagi ng normal na pag-unlad nito. Tinitiyak ng mga eksperto na sa panahong ito ang mga kinakailangan ng sanggol ay nabawasan hanggang sa pag-abot sa edad na isa - nagsisimula siyang humingi ng espesyal na atensyon sa kanyang sariling tao, kung hindi natanggap, ang mag-aaral ay nagiging magagalitin, at ang kanyang pag-uugali sa ilang mga kaso ay nagiging mapagpanggap..

Paano dapat kumilos ang mga magulang sa isang pitong taong gulang na bata? Dapat tandaan na ang pagpipigil at paggalang ay dapat ipakita sa kanya. Sa edad na ito, kailangan mong hikayatin ang iyong anak para sa lahat ng mabubuting bagay at pang-adulto na ginagawa niya.

Upang maiwasan ang isang paglabag sa sikolohikal na pag-unlad ng mga bata sa edad na ito, sa panahon ng pagsusuri, ang bata ay hindi dapat parusahan para sa anumang mga pagkabigo, kung hindi, ang bata ay lumaki bilang isang iresponsable at hindi alam. nasa hustong gulang.

Early school development

Mula sa edad na 7 hanggang 13, ang bata ay nasa elementarya. Ang panahong ito ay nailalarawan, una sa lahat, sa pamamagitan ng katotohanan na sa panahong ito ang mag-aaral ay abala sa mga gawaing pang-akademiko, na, para sa higit na tagumpay, ay dapat maganap sa anyo ng isang laro.

Pinapansin ng mga dalubhasa sa larangan ng sikolohiya na ang suporta ng sikolohikal na pag-unlad ng bata sa panahong ito ay lalong mahalaga, dahil sa oras na ito nagaganap ang isang partikular na mahalagang proseso - ang pagbuo ng isang adultong personalidad at ang simula ng pagpapatigas ng karakter. Sa edad na ito, ang mga bagong pormasyon sa psyche ay nagsisimulang lumitaw - dalawang uri ng pagmuni-muni: intelektwal at personal. Isaalang-alang natin ang dalawang konseptong ito nang mas detalyado.

Intelektuwal na pagninilay ay ang kakayahan ng bata na magsaulo ng impormasyon at magpakita ng interes sa pagkuha ng bagong kaalaman. Bukod dito, ang kakayahang ito ay nakasalalay sa pagnanais ng mag-aaral na gawing sistematiko ang nakuhang kaalaman, gayundin na kunin ito mula sa memorya at ilapat ito sa pagsasanay sa tamang oras.

Tulad ng para sa personal na pagmuni-muni, ang salik na ito ay nagbibigay para sa mabilis na pagpapalawak sa bata ng mga salik na nakakaapekto sa kanyang pagpapahalaga sa sarili, pati na rin ang pagbuo ng isang ideya tungkol sa kanyang sarili. Sinasabi ng mga psychologist na sa edad na 7 hanggang 13, kailangan ng mga magulang na bumuo ng pinakamainit na relasyon sa kanilang anak, dahil kung mas mahusay sila, mas mataas ang kanyang pagpapahalaga sa sarili. Ang pagsunod sa panuntunang ito ay maiiwasan ang pagkaantala sa sikolohikal na pag-unlad ng bata.

Sa panahon mula 7 hanggang 13 taong gulang, nakukuha ng isang estudyante ang mga kasanayang iyon na magiging kapaki-pakinabang sa kanya sa buhay. Sa partikular, sa panahon ng pagsusuri, ang kanyang mabilis na pag-unlad ng kaisipan ay nagsisimulang mangyari, na nakamit dahil sa kakayahan ng bata na i-concretize ang kanyang mga iniisip. Sa kurso nito, ang egocentrism ay unti-unting natutuyo, at ang isang maliit na tao ay unti-unting nakakabisa ang kakayahang mag-concentrate.sa ilang mga palatandaan, na sinusubaybayan nang magkatulad ang mga pagbabagong nagaganap sa mga ito.

Ang sosyo-sikolohikal na pag-unlad ng mga bata sa edad na ito ay direktang nakasalalay sa kung anong uri ng kapaligiran ang naghahari sa kanilang pamilya, gayundin sa kung anong istilo ng pag-uugali ang mas gustong ipakita ng mga nakapaligid na matatanda. Ang mga obserbasyon ay nagpapakita na sa yugtong ito ng edad, mas maraming kumpidensyal na pag-uusap ang dapat isagawa sa bata, at lahat ng pang-edukasyon na pag-uusap ay dapat isagawa sa banayad na anyo. Ito ay magpapahintulot sa kanya na itaas ang kanyang edukasyon nang malumanay at walang sakit para sa pag-iisip. Kung sakaling maghari ang isang awtoritaryan na kapaligiran sa kapaligiran ng bata sa panahon ng pagsusuri, hahantong lamang ito sa pagsugpo sa proseso ng kanyang pag-unlad.

Sa yugtong ito, ang bata ay patuloy na aktibong natututo ng kasanayan sa komunikasyon, sa pakikipag-usap sa kanilang mga kapantay. Sa panahong ito, nagsisimula ang komunikasyon sa ilang motibo: parami nang parami ang mga bata na nagtitipon sa ilang partikular na kumpanya, na gumagawa ng mga karaniwang password, pag-encrypt, at mga kawili-wiling ritwal. Dapat bigyang-pansin ng mga magulang ang mga alituntunin ng laro na tinatanggap ng bata sa kurso ng pakikipag-usap sa mga kapantay - itinakda nila ang tono para sa kanyang magiging saloobin sa buhay.

Tulad ng para sa sikolohikal na pag-unlad at aktibidad ng bata sa isang emosyonal na antas, sa panahong ito ang mga tagapagpahiwatig na ito ay direktang nakasalalay sa kanyang kapaligiran, pati na rin ang karanasan na nakuha sa labas ng tahanan. Sa panahong ito, ang ilang mga kathang-isip na takot na katangian ng bata sa mas maagang panahon ay napalitan ng mga tunay.

Natatandaan ng lahat ng psychologist ng bata na ang bastos at maling komunikasyon sa isang bata ditoang panahon ay nag-aambag sa pagbuo ng paghihiwalay sa loob nito, na maaaring kasunod na maging isang lubhang pinalubha na anyo ng depresyon.

Krisis ng 13 taong gulang

Sa edad na 13, ang mga magulang ay kailangang harapin ang panibagong krisis sa sikolohikal na pag-unlad ng kanilang sariling anak. Lahat sila ay nauuna sa mga suliraning panlipunan.

Ang isinasaalang-alang na panahon ng krisis ay nauugnay sa obserbasyon ng mga kontradiksyon na lumitaw sa pagitan ng lipunan at ng sariling "I" - isang pagkakatulad ng naturang salungatan ay nangyayari sa isang bata sa edad na tatlo. Sa panahong ito, maaari mong mapansin ang isang matalim na pagbaba sa pagganap ng paaralan, pati na rin ang kapasidad sa pagtatrabaho. Sa oras na ito, nagiging tamad ang bata at medyo mabilis na tumutugon sa pamumuna mula sa labas.

Ang pagkakaroon ng itinuturing na uri ng krisis sa isang tinedyer ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapakita ng pagbaba ng produktibidad at negatibismo sa lahat ng bagay. Sa panahong ito, ang mga bata ay nagsisimulang maging pagalit sa lahat ng bagay na nakapaligid sa kanila, at nakakaramdam din ng hindi nasisiyahan sa lahat at sa lahat. Ang ilan sa kanila ay naghahangad na ihiwalay ang kanilang sarili sa lipunan at maging mas malungkot.

Ipinaliwanag ng mga eksperto na ang pagpapakita ng krisis na pinag-uusapan, sa kabila ng ilan sa mga negatibong pagpapakita nito, ay isang positibong katangian ng sikolohikal na pag-unlad ng bata, dahil ito ang kurso nito na nagpapahiwatig ng paglipat sa isang bagong antas ng pag-iisip, kung saan magkakaroon ng pagbabawas at pag-unawa sa ilang bagay sa buhay. Kung mas maaga ang isang tinedyer ay may kritikal na pag-iisip, pagkatapos ay sa yugtong ito ay pinalitan ito ng lohikal na pag-iisip. Ito ay ipinakikita sa isang graphic na anyo, doonna ang bata ay nagsimulang humingi ng patunay sa lahat ng bagay, at nagpapakita rin ng pagpuna.

Mga tampok na sikolohikal ng pag-unlad ng mga bata sa panahong ito ay nagmumula sa katotohanan na sa edad na 13 ang isang tinedyer ay nagsisimulang makaranas ng mga personal na karanasan sa loob, at ang ilang mga pundasyon ng pananaw sa mundo ay nagsimulang ilagay sa kanyang isip.

Pagbibinata

Ang pagbibinata ay nagsisimula sa 13 at magtatapos sa 16. Pansinin ng mga psychologist na ang yugto ng buhay na ito ay sinasamahan ng malalaking paghihirap at karanasan sa buhay, na maaaring magdulot ng hindi pagkakaunawaan sa mga kapantay, gayundin sa mga matatandang tao, kabilang ang mga magulang. Halos anumang nangungunang aktibidad sa edad na ito ay nababawasan sa intimate-personal na komunikasyon sa mga kapantay, bilang resulta kung saan ang isang makabuluhang paghina ng koneksyon ng bata sa pamilya ay nagsisimulang mangyari.

Sa panahon ng pagdadalaga, ang bata ay nagsisimulang maranasan ang aktibong pag-unlad ng mga sekswal na katangian ng pangalawang uri, pati na rin ang mabilis na paglaki at pagkahinog. Madalas na nangyayari na ang yugtong ito ng sikolohikal na paglago ay kasabay ng pag-unlad ng sariling interes ng isang tinedyer. Tinitiyak ng mga psychologist na sa yugtong ito ay mayroon siyang pagpapakita ng pagkabigo sa mga dati nang nakuha na mga kasanayan, pananaw sa buhay, mga interes, atbp Laban sa background ng naturang mga hindi pagkakasundo, madalas na nangyayari ang mga panloob na salungatan, kung saan ang mga malapit na kamag-anak at mga tao sa paligid ay dapat subukang tratuhin nang may pag-unawa. Ang isang espesyal na impluwensya sa pag-uugali ng kabataan ng mga bata ay dinmagkaroon ng mga sex hormone na nagsisimulang aktibong ginawa sa katawan.

Ang pagwawasto ng sikolohikal na pag-unlad ng isang bata sa edad na ito ay posible lamang sa pamamagitan ng pag-unawa sa pag-uugali ng isang binatilyo. Ipinapakita ng pagsasanay na ginusto ng ilang mga magulang na huwag makialam sa kanyang buhay, na nag-uudyok sa kanilang desisyon sa pamamagitan ng katotohanan na siya ay sapat na sa edad at magagawa niyang malaman ang sitwasyon sa kanyang sarili. Sa katunayan, pinalala lang nito ang krisis.

Sinusuri ang mga tampok ng sikolohikal na pag-unlad at pag-aaral ng isang bata sa yugto ng pagbibinata, madalas na napapansin ng mga eksperto na sa panahong ito na ang mga magulang ay gumagawa ng maraming pagkakamali, na kasunod na nagdudulot ng mga emosyonal na problema. Kabilang dito, higit sa lahat, ang authoritarianism at emosyonal na pagtanggi. Napansin ng mga sikologo na sa yugtong ito ng buhay imposibleng magpakita ng kawalang-interes sa buhay ng bata, gayundin sa kanyang sariling mga interes at kagustuhan, pati na rin upang ipataw ang kanyang sariling opinyon at personal na modelo ng pag-uugali sa ilang mga sitwasyon. Ang mga pagbabawal at labis na kahigpitan sa yugtong ito ay wala ring silbi.

Dapat na malinaw na alam ng mga magulang ang mga pangunahing kondisyon para sa sikolohikal na pag-unlad ng bata at mahigpit na obserbahan ang mga ito. Bukod dito, sa bawat yugto, kailangan mong maging sensitibo sa sanggol, ngunit sa ilang partikular na yugto ay kinakailangan ito sa mas malaking lawak, at sa iba pa - mas mababa.

Siyempre, ang proseso ng pagiging isang bagong personalidad ay nangangailangan hindi lamang ng matinding lakas, kundi pati na rin ng pasensya, pati na rin ng kapayapaan ng isip ng mga magulang mismo.

Sa nakakasakitang edad kung saan inaasahan ang inaasahang krisis, inirerekomenda ng mga eksperto ang pag-diagnose ng sikolohikal na pag-unlad ng bata, na hindi maaaring gawin sa iyong sarili - para dito ipinapayong humingi ng tulong sa isang psychologist.