Ang Art therapy ay maaaring maiugnay sa isa sa mga pinakahindi pangkaraniwan at kawili-wiling mga lugar na umiiral sa praktikal na psychotherapy at psychology ngayon. Mayaman sa mga diskarte, nagagawa nitong alisin at alisin ang mga sintomas ng iba't ibang karamdaman, kalmado ang kaluluwa at katawan, at makamit ang mga positibong pagbabago sa personal, emosyonal, intelektwal at panlipunang pag-unlad.
Hindi pa katagal, ang direksyong ito ay nagsimulang isagawa sa mga institusyong preschool. Ang art therapy ay nauunawaan bilang mga klase sa mga bata na nauugnay sa iba't ibang uri ng artistikong pagkamalikhain. Tinatalakay ng artikulong ito kung ano ang art therapy sa preschool at kung paano ito makikinabang sa mga preschooler.
Ano ang gamit?
Ang iba't ibang klase ng sining ay nakakatulong hindi lamang sa pagpapakita ng malikhaing potensyal ng mga bata, kundi sa pagbuo din ng tamang pananaw sa mundo sa kanila. Ang art therapy bilang isang teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay naglalayong bumuo ng atensyon, imahinasyon,pananalita, memorya, lohika at pag-iisip. Sa tulong ng mga fairy tale, pagguhit, pagsasayaw o musika, matutulungan mo ang iyong anak na ipahayag ang kanyang sarili: ang mga hyperactive ay maaaring lumipat sa isang mas kalmadong uri ng aktibidad, at ang mga hindi mapag-aalinlangan at mahiyain ay maaaring maalis ang takot.
Kaya, ang mga regular na malikhaing aktibidad ay makakapagligtas sa isang bata mula sa mental na tensyon at stress, magtuturo sa kanya na maging nakatuon at matulungin, at makabuo din ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan ng isang bata sa kanyang sarili at sa mga matatanda.
Mga uri at paraan ng art therapy
Maraming bahagi ng art therapy sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang ilan sa mga pinakasikat ay kinabibilangan ng:
- music therapy;
- dance therapy;
- laughter therapy;
- isotherapy;
- fairy tale therapy;
- color therapy;
- play therapy.
Bilang panuntunan, sa kindergarten lahat ng nasa itaas na uri ng art therapy ay ginagamit nang magkakasama, na nakakatulong sa komprehensibo at ganap na pag-unlad ng mga bata. Maaari mo ring gamitin ang ilan sa mga teknolohiya ng art therapy sa speech therapy group ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa bawat kindergarten mayroong mga bata na may kapansanan sa pagsasalita. Upang magtrabaho kasama ang mga naturang mag-aaral, hindi lamang mga speech therapist ang nagtatrabaho sa mga kindergarten, ngunit ang mga art therapist ay lalong lumalabas sa estado. Sa ngayon, ang problema ng mga depekto sa pagsasalita sa mga batang preschool ay naging partikular na nauugnay, dahil ang bilang ng mga naturang sanggol ay lumalaki sa napakalaking bilis. Kaugnay nito, bilang karagdagan sa paggamit ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan ng speech therapy, ang mga espesyalista ay nagsimulang gumamit ng iba pang mga pamamaraan na naglalayong alisin ang mga depekto sa pagsasalita sa mga bata at ang kanilang pangkalahatang pag-unlad. Samakatuwid, mas at mas madalas, ang mga espesyalista sa mga institusyon ng mga bata ay nagsimulang magtalaga ng isang malaking papel sa art therapy sa grupo ng speech therapy ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Iminumungkahi naming isaalang-alang ang bawat direksyon ng art therapy nang hiwalay, na pinakasikat sa mga kindergarten.
Isotherapy
Marahil ang bawat bata ay mahilig gumuhit, kaya hindi magiging mahirap na ilapat ang ganitong uri ng art therapy sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ayon sa pagguhit ng sanggol, matutukoy ng espesyalista ang kanyang emosyonal at mental na estado. Minsan maaaring mapansin ng mga magulang na ang kanilang anak mula sa isang tiyak na punto ay nagsisimulang gumuhit ng eksklusibo sa madilim na mga kulay. Ito ay nagpapahiwatig na sa sandaling ang sanggol ay nakakaranas ng isang estado ng pagkabalisa at pag-igting, at ang gawain ng mga magulang ay upang malaman ang sanhi ng kanyang pagkabalisa. Ang art therapy ay maaaring makabuluhang mapabuti ang kondisyon ng sanggol.
Sand Therapy
Maraming bata ang nasisiyahan sa paggawa ng mga sandcastle, kuneho at iba't ibang hugis. Napatunayan ng mga eksperto na ang naturang libangan ay may positibong epekto sa emosyonal na kalagayan ng bata. Ang pangunahing ideya ng sand therapy ay upang mapupuksa ang sikolohikal na trauma sa panahon ng laro. Ang pakikipag-ugnay sa buhangin ay nakakatulong sa pagbuo ng kontrol sa mga panloob na impulses ng isang tao at sa pagbuo ng pantasya. Ang paglalaro ng buhangin ay tumutulong sa sanggol na mapupuksa ang mga takot at ipahayag ang kanyang damdamin, upang hindi ito maging sikolohikal na trauma. Ang therapy ng buhangin para sa mga bata sa kindergarten ay may kapaki-pakinabang na epekto: nakakatulong itoang mga bata upang maging pinakaresponsable sa kanilang mga kilos at kilos, upang makabisado ang isang pakiramdam ng kontrol, upang madagdagan ang pagpapahalaga sa sarili at magkaroon ng pananampalataya sa sarili. Ang paglalaro sa libreng anyo, at hindi sa utos ng ibang tao, ay nakakatulong sa pagpapahayag ng sarili ng bata.
Ang ganitong uri ng art therapy sa preschool ay pinakaangkop para sa mga batang preschool. Bilang isang patakaran, ang mga sanggol sa edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga paghihirap sa pagpapahayag ng kanilang mga takot at karanasan, at ito ay lumitaw pangunahin dahil sa isang maliit na bokabularyo, mahihirap na ideya, o hindi sapat na pag-unlad ng verbal apparatus. Ang therapy ng buhangin ay maaaring maging lubhang kapaki-pakinabang, dahil ang non-verbal contact kapag gumagamit ng buhangin at plastik na mga materyales ay isang uri ng maliit na mundo kung saan ang sanggol ay nagtatakda ng kanyang sariling mga panuntunan, nagdudulot ng isang tiyak na karakter sa buhay, at nagkakaroon ng iba't ibang mga eksena na nauugnay sa mga kathang-isip na karakter. Sa panahon ng laro, ang lahat ng nakatago sa loob ng bata ay inilabas sa labas: ang mga kathang-isip na karakter ay nabubuhay, na nagpapahayag ng mga saloobin at damdamin na nauugnay sa mga mumo. Ang pamamaraang ito ng art therapy ay hindi nagsasangkot ng aktibong pakikipag-ugnayan sa bata. Sa kabaligtaran, sa proseso ng art therapy sa gawain ng isang preschool psychologist o iba pang espesyalista na may tiyak na kaalaman, kinakailangan na gampanan ang papel ng isang manonood. Ang mahalaga dito ay hindi pamumuno sa proseso, ngunit aktibong presensya. Sa panahon ng laro, ang isang preschooler ay naglalabas ng positibong enerhiya, na may kapaki-pakinabang na epekto sa kanyang pag-aaral at pag-unlad sa pangkalahatan.
Natuklasan ng mga espesyalista na ang partikular na paraan ng therapy na itotumutulong sa rehabilitasyon ang bata sa kaso ng pagkawala ng mga mahal sa buhay, minamahal na mga alagang hayop, pati na rin na may kaugnayan sa paglipat sa isa pang kindergarten, atbp. Bilang karagdagan, nabanggit na sa proseso ng paglalaro ng buhangin, maaaring itama ng guro ang pag-uugali ng mga bata na may mental retardation developmental o mild form of autism. Ang pamamaraang ito ay nangangailangan ng isang sandbox, isang maliit na halaga ng tubig, iba't ibang mga laruan at mga figure ng sculpting ng buhangin. Sa proseso ng mga klase, dapat magtanong ang espesyalista sa bata, sinusubukang idirekta ang kanyang mga aksyon sa tamang direksyon, sa gayon ay tinutulungan ang sanggol na kontrolin ang kanyang mga emosyon at umangkop sa mundo sa kanyang paligid.
Fairytale therapy
Marahil, maraming mga magulang ang nakakaalam ng kahalagahan ng pagbabasa ng mga fairy tale sa kanilang mga anak, dahil sa tulong ng mga ito ay nakikilala ng bata ang mundo sa kanyang paligid at natututo ang mga pamantayan ng pag-uugali at pakikipag-ugnayan sa mga tao. Ang pamamaraang ito ng art therapy ay binubuo hindi lamang sa pagbabasa ng mga libro, kundi pati na rin sa pagtalakay sa kahulugan, mga karakter at kanilang mga aksyon. Bilang karagdagan, pinapayuhan ng mga art therapist ang pag-aalok ng mga bata na gumawa ng mga fairy tale sa kanilang sarili, na nagbibigay sa kanila ng isa o higit pang mga character. Dahil ang mga bata sa ganitong edad ay mahilig gumawa ng mga kwento, magugustuhan nila ang session na ito. Sa proseso ng fairy tale therapy, ang guro ay maaaring gumawa ng isang konklusyon tungkol sa sikolohikal na estado ng sanggol, batay sa nilalaman ng kwento ng bata, ang kanyang mga kathang-isip na karakter at ang kanilang mga aksyon. Kung ang ilang mga problema ay nakilala sa tulong ng mga engkanto, maaaring matulungan ng isang espesyalista ang sanggol. Halimbawa, ang mga makulit na bata ay kinukuwento kung saan, kung sila ay kumilos nang maayos, sila ay niyayakap, pinupuri, atbp. Ang diskarte na ito ay nag-aambag sa pagwawasto ng pag-uugali ng isang preschooler, dahil ang bawat bata ay nais ng pansin, na purihin at pinahahalagahan. Ngunit hindi lahat ng bata sa edad na ito ay alam kung paano makamit ang gusto niya sa tamang paraan, kung minsan ang mga bata ay nagsisimulang kumilos nang hindi makatwiran upang maakit ang atensyon ng mga matatanda. Samakatuwid, para matulungan ang bata na bumuo ng tamang pag-uugali, maaari kang gumamit ng mga fairy-tale character.
Music therapy
Malamang, alam ng bawat ina ang magagandang katangian ng de-kalidad na musika, dahil iyan ang dahilan kung bakit marami sa kanila ang nagsasama ng klasikal na musika kahit sa panahon ng pagbubuntis. Para sa isang grupo ng nursery, ang passive na pakikinig sa mga melodies ng mga kompositor tulad ng Vivaldi, Mozart, Bach, Beethoven ay angkop. Ang katotohanan ay ito ay klasikal na musika na puspos ng iba't ibang mga damdamin, kaugnay nito, hindi mahirap para sa isang bata na iugnay ang kanyang sariling damdamin sa mga tunog na kanyang naririnig (kagalakan, kalungkutan, atbp.). Pinapayuhan ng mga eksperto ang mga matatandang bata na hindi lamang magsanay sa pakikinig sa mga komposisyon ng musikal, ngunit gumamit din ng mga aktibong pamamaraan ng therapy sa musika, halimbawa, independiyenteng paglalaro ng mga instrumentong pangmusika. Kahit na sa bahay, hinihikayat ang mga ina na magsanay ng music therapy bilang isang kasamang pamamaraan kapag nagmomodelo, gumuhit, at sumasayaw. Maaaring magpatugtog ng hindi nakakagambala at tahimik na musika habang magkasamang nagluluto o naglilinis.
Nabanggit na ang passive na pakikinig sa classical na musika ay nakakatulong upang mabawasan ang antas ng emosyonal na stress, nakakatulong upang maalis ang stress at makapagpahinga. Ang aktibong paggawa ng musika ay tumataasmga kasanayan sa pag-aaral at komunikasyon, pati na rin ang paggising sa pagkamalikhain. Halimbawa, ang mga batang pumapasok sa isang music school ay mas matagumpay sa mga eksaktong agham at pag-aaral ng mga banyagang wika.
Dance Therapy
Ang Ang pagsasayaw ay hindi lamang aktibong libangan para sa mga bata, ngunit isa ring magandang paraan ng pagpapagaling. Kahit na ang isang ganap na malusog na bata ay mag-e-enjoy sa paglipat sa musika, pagkakaroon ng kasiyahan sa paglalaro o pagtalon lamang sa beat. Ang nakapagpapagaling na epekto ng mga sayaw ay kilala mula noong sinaunang panahon, na ginamit upang ipahayag ang kanilang mga damdamin at damdamin. Ang mga pagsasanay sa sayaw ay nakakatulong na magkaroon ng pakiramdam ng ritmo at koordinasyon ng paggalaw, mapawi ang paninigas ng kalamnan at maalis ang labis na nerbiyos, at malutas ang mga problema ng pisikal na kawalan ng aktibidad.
Ang mga layunin ng diskarteng ito ng art therapy sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa GEF ay:
- pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga preschooler;
- pagpapalakas ng sikolohikal at pisikal na kalagayan ng mga bata;
- pagpapabuti ng mga kakayahan ng psychomotor ng mga sanggol;
- paglampas sa mga hadlang sa pagitan ng mga bata at kanilang mga kapantay;
- positibong psychological dynamics ng mga batang may kapansanan.
Puppet Therapy
Ang diskarteng ito ay batay sa pagkakakilanlan ng mga paboritong karakter mula sa mga fairy tale o cartoon na may mga larawan ng bata. Gumagamit ang mga espesyalista ng papet na therapy kung ang sanggol ay may iba't ibang mga karamdaman sa pag-uugali, takot, mga problema sa pag-unlad ng communicative sphere. Ang kakanyahan ng art therapy na ito ay kasama ang isang bayani na mahal sa sanggolang isang eksena ay nilalaro sa mga mukha na may isang tiyak na kasaysayan. Mahalaga para sa guro sa proseso ng "laro ng direktor" upang matiyak na inihahambing ng bata ang kanyang sarili sa karakter na ito, at nagpapakita rin ng simpatiya, empatiya at kagalakan para sa kanya. Ang teknolohiya ng art therapy sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay upang i-unfold ang plot sa isang "tumataas" na paraan, at sa parehong oras, ang emosyonal na stress ng mga mumo ay dapat tumaas.
Sa isang pagtatanghal sa teatro, mahalagang sundin ang ilang panuntunan: ang kuwento ay dapat na may simula, isang kasukdulan kung saan may nagbabanta sa pangunahing tauhan, at isang denouement kapag nanalo ang bida. Dapat palaging positibo ang pagtatapos ng eksena para gumaan ang pakiramdam ng bata pagkatapos ng kuwento. Kaya, ang teknolohiya ng diskarteng ito ng art therapy sa mga bata sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ay ipinahayag sa isang pagtaas sa emosyonal na diin na nararanasan ng bata sa buong sesyon, sa isang lawak na maaari itong maayos na lumipat sa isang bagong anyo - pagpapahinga.
Sa konklusyon
Ang Art therapy para sa mga preschooler ay isang napakahalagang bahagi na tumutulong sa isang bata na huminto sa pagiging mahiyain, makahanap ng kanilang sariling pagkatao at umangkop sa mga bagong kondisyon. Kamakailan lamang, ang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagsimulang aktibong ipakilala ang mga makabagong anyo at pamamaraan ng pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata. Sa ngayon, ang art therapy ay isa sa pinaka-epektibo at abot-kaya, bukod sa maraming iba pang hindi tradisyonal na pamamaraan na nagbibigay-daan sa paglutas ng isang hanay ng mga gawain at problemang kinakaharap ng mga guro.
