Mga outcast sa paaralan: sanhi, kahirapan sa komunikasyon ng mga bata at payo mula sa mga psychologist

2024 May -akda: Miguel Ramacey | [email protected]. Huling binago: 2023-12-17 06:29

Ang bawat magulang, na nagpapadala ng isang bata sa paaralan, ay umaasa na ang bata ay magiging organikong magkakasya sa koponan at makahanap ng mga kaibigan. Ilang mga tao ang umaasa na ang mga kapantay ay maaaring hindi tanggapin ang bata, o higit pa sa gayon ay nagsisimulang lasonin siya. Ang buhay ng isang bata ay maaaring maging isang tunay na impiyerno kung hindi mo mapapansin sa oras at hindi gumawa ng mga hakbang upang malutas ang mga salungatan sa koponan. Ano ang dapat gawin kung isa kang outcast sa silid-aralan, kung paano makaligtas sa isang negatibong karanasan, at kung ano ang dapat gawin ng mga magulang para matulungan ang kanilang anak - tungkol dito sa artikulo.

Signs na ang isang bata ay isang outcast

Outcast sa klase - sino ito? Maaari siyang maging napakaliwanag, masining sa kalikasan, maaaring manamit sa isang kakaibang paraan, mag-aral nang hindi maganda o masyadong mabuti, makipagkaibigan sa hindi sikat na mga kaklase, naiiba ang hitsura mula sa iba, pumili ng hindi pangkaraniwang mga idolo, atbp. Maaaring may mga katangian ang bata na hindi nakikilala ng ibang mga bata.

Mga Palatandaanna ang bata ay naging outcast, ilang:

• hindi pinapansin ng team ang bata, walang kaibigan ang outcast;
• inaalis ng team ang bata sa “mahahalagang” isyu, laro, aktibidad, at takdang-aralin;
• hayagang nilalason ng team ang bata (nagtatawanan ang mga bata, tumatawag sa pangalan, bumubugbog, naglantad sa hindi magandang tingnan, sinisiraan ang reputasyon).

Mahalagang tandaan na ang isang outcast ay nagiging outcast lamang kapag nagsimula siyang isaalang-alang ang kanyang sarili na ganoon, upang maghanap ng mga pagkukulang sa kanyang sarili. Ang pangkat sa kasong ito ay isang salamin na sumasalamin sa opinyon ng bata tungkol sa kanyang sarili.

Ang prinsipyo ng salamin ay may kabaligtaran na epekto. Kung ang isang bata ay sikat sa mga kapantay, awtomatiko siyang ginagawang mas makihalubilo - bukas, mabait, energetic, kaibig-ibig.

Ang mga outcast ay may posibilidad na masyadong nakatuon sa kanilang sarili, huwag magpatawad ng mabuti sa ibang tao, masyadong binibigyang pansin ang maliliit na bagay, hindi mabilis na lumipat, at nagtatanim ng sama ng loob. Para sa kanilang mga tunay na kaibigan, maaari nilang ilipat ang mga bundok, ngunit palagi silang umaasa ng huli mula sa iba.

Paano malalaman ng mga magulang kung ang kanilang anak ay isang outcast sa paaralan

Oo, malalaman mo sa oras na ang bata ay isang outcast sa klase. Ano ang dapat gawin ng mga magulang sa kasong ito? Maging matulungin sa mga pangangailangan ng bata, makinig sa kanya, huwag tanggihan ang mga problema.

Maghinala lang na may mali kung ang bata:

• nawalan ng pagnanais na pumasok sa paaralan, o lumalaktaw na sa mga klase;
• hindi nag-iimbita ng mga kaibigan mula sa paaralan upang bisitahin;
• iwas sa mga tanong tungkol sa paaralan, ayaw pag-usapan ang tungkol sa mga grado at kaklase;
• ay nasa matinding emosyonal na pagbaba bawat araw pagkataposmga paaralan;
• hindi pinapansin ang mga holiday at class meeting;
• hindi nagpapanatili ng pahina sa isang social network o walang mga kaklase bilang kaibigan dito;
• hindi tumatawag kasama ng mga kaklase;
• madalas na umiiyak ng walang dahilan nang walang paliwanag;
• may mga pisikal o sosyokultural na palatandaan ng abnormalidad (sobra sa timbang, braces, pilay, pagkabulag, strabismus, pagkautal, maitim na balat, impit, oriental na hugis ng mata, atbp.) at bigla siyang nahihiya sa mga ito.

Ang pinagdadaanan ng isang anak sa labas

Ang paraan kung paano nakararanas ng traumatikong sitwasyon ang isang bata - mapanganib at ligtas, nakabubuo at nakakasira.

Ang mga outcast na bata sa paaralan ay maaaring:

• malungkot, talikuran ang mga libangan at pakikisalamuha;
• tumanggi sa pagkain, nahihirapang matulog;
• may mga problema sa pag-aaral;
• pag-alis sa totoong mundo para sa virtual na mundo - mga laro sa computer, mga chat.
• magkasakit ng psychosomatic na karamdaman (ang katawan ay lalayo sa problema at “magkasakit” para hindi na ito muling maharap; kaya madalas sipon, pagkahilo, pananakit ng ulo, pananakit ng tiyan, pagsusuka, at iba pa).

Posibleng anyo ng behavioral disorder sa mga anak sa labas

Ang mga karamdaman sa pag-uugali (mga paglihis) ay napakakaraniwan sa mga batang hina-harass at binu-bully.

Kadalasan ang mga outcast sa paaralan ay may kakayahan sa mga sumusunod na paglihis:

1. Pagnanakaw. Ang bata ay maaaring magnakaw upang bumili ng isang bagay para sa kanyang sarili at manhid sa sakit. Maaaring magnakaw para bumili ng isang bagay para sa ibang mga bata/matanda at sa gayon ay makuha ang kanilang pabor, pagkakaibigan, pagmamahal, pagkilala.
2. Kasinungalingan. Ang isang itinapon na bata ay maaaring magsimulang magsinungaling hindi lamang sa kanyang mga magulang, kundi pati na rin sa kanyang mga kapantay. Mag-imbento ng mga kwentong wala para tumaas ang iyong "puntos" sa mata ng iba. Bilang isang patakaran, ang mga kuwento ay pinili na maaaring pukawin ang inggit: tungkol sa mga mayayamang kamag-anak, mga kapatid na boksingero, mga prestihiyosong bagay na pag-aari ng pamilya (mga kotse, damit, alahas). Ang mga pantasya ay ang pinaka-hindi kapani-paniwala, at isang araw ay may isang tao sa team na dinadala ang bata sa malinis na tubig, at ang mismong mga "punto" ng hindi sikat na bata ay mas bumababa.
3. Mga pagtatangkang magpakamatay. Ang hindi tamang pagtuklas ng mga problema sa isang bata, ang napapabayaan na kalikasan ng pang-aapi, ang kawalang-interes ng mga kawani ng paaralan ay maaaring humantong sa isang bata sa mga saloobin ng pagpapakamatay. Hindi sila palaging kumuha ng isang tunay na karakter, ngunit ang bata ay nagbabago ng nangingibabaw sa pagpili ng impormasyon. Nagsisimula siyang bumisita sa mga hindi kinakailangang site, ang mga asosyal na personalidad ay naging mga awtoridad, lumitaw ang mga kakaibang kaibigan.
4. Pananakawan. Ang isang galit na bata na nilabag sa isang grupo ay maaaring subukan na hindi direktang makaganti sa kanyang mga nagkasala sa isa pa, na kumikilos bilang instigator ng bullying. Ang kawalan ng kontrol sa mga ganitong proseso ay maaaring magpilit sa isang bata na lumabag sa batas. Ito ay totoo lalo na sa pagdadalaga, kapag ang bata ay may pananagutan na sa maling pag-uugali sa harap ng batas, at ang pagiging sensitibo sa mga konsepto ng kung ano ang pinapayagan at kung ano ang hindi pinapayagan ay hindi pa nabuo. Sa mga itinaboy na bata, maaari itong manatiling walang anyo.

Ang tungkulin ng mga guro sa mga salungatan sa paaralan

Ang mga nangungunang tungkulin sa anumang mga salungatan sa paaralan ay itinalaga, siyempre, sa mga nasa hustong gulang. Mga guro at magulang. Sa simula ng salungatan, makikita mo palagi na mayroong isang pinuno-nag-uudyok ng salungatan at isang anak sa labas ng klase. Ang mga palatandaan ng hinaharap na mga problema sa komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral ay maaaring magmungkahi sa mga nasa hustong gulang nang maaga ng mga tamang taktika ng pag-uugali sa konteksto ng isang umuusbong na salungatan.

Ang guro ay gumugugol ng maraming oras sa klase, mayroon siyang pagkakataong mag-obserba, markahan, magsalita, mangatwiran, parusahan at hikayatin. Maaaring direktang maimpluwensyahan ng guro ang bawat miyembro ng pangkat.

Maaaring makita ng isang matulungin na guro ang anumang salungatan sa simula pa lang at agad itong magtangkang alisin ito:

• dalhin ang tunggalian sa isang bukas na anyo, talakayin ito sa mga mag-aaral at manindigan laban sa pag-uusig;
• pasimulan ang mga kolektibong talakayan upang malutas ang hidwaan, pag-usapan ang tungkol sa mga pinuno at tungkol sa mga itinaboy sa paaralan;
• personal na suportahan ang isang outcast na estudyante sa pamamagitan ng pag-imbita sa kanya na patunayan ang kanyang sarili sa paaralan o paglilibang sa paaralan at hikayatin siya para sa tagumpay, itakda ang mga tagumpay na ito bilang isang halimbawa sa klase;
• ayusin ang “mga araw ng mabubuting gawa”, kung kailan dapat gumawa ng mabuti ang mga bata para sa bawat miyembro ng team.

Tiyak na nagkakamali ang mga guro. Sa mga kondisyon ng kakulangan ng oras o pagwawalang-bahala sa proseso ng pagtuturo sa mga mag-aaral, ang guro ay hindi palaging nagagawa at handang makialam sa mga salungatan ng mga bata, at kung minsan ay maaaring hindi sinasadyang suportahan ang simula ng pambu-bully.

Halimbawa, upang parusahan ang maling pag-uugali nang hindi nauunawaan ang mga dahilan. Bilang isang tuntunin, ang nagkasala ay ang hindi sikatisang mag-aaral - sa oras na iyon ay nakagawa na siya ng isang tiyak na negatibong papel, na kusang binibigyang-diin ng mga pinuno ng pangkat para sa guro. O, halimbawa, ang isang guro ay may posibilidad na maniwala sa mga paborito at hindi maniwala sa mga hindi sikat na estudyante dahil sa kanilang sariling mga personal na kagustuhan.

Nararapat na pag-isipang hiwalay ang sitwasyon kapag ang isang outcast ay lumitaw sa klase sa mungkahi ng guro mismo. Nangyayari ito kapag hinikayat ng guro ang buong klase na ipakita sa estudyante na siya ay mali bilang isang uri ng parusa. Sa anyo ng pag-anunsyo ng boycott, hindi papansin, mapanghamong pagbibigay ng masasamang marka o regular na kahilingan na "magbigay ng isang talaarawan para sa komento". Sa kasong ito, hindi direktang nagiging bully ang guro, ngunit impormal na binibigyan ng pahintulot ang pinuno ng klase na mang-bully. Nakalulungkot ang kahihinatnan ng gayong pag-uugali, dahil sa tingin ng klase ay tama ang gayong mga taktika, dahil iminungkahi ito ng isang may awtoridad na tao.

Ang reaksyon ng mga magulang sa mga problema ng anak

Sa kasamaang palad, kahit na ang bata ay isa nang outcast sa klase, ang payo ng school psychologist sa puntong pagwawasto ng sitwasyon ay nananatiling hindi tinatanggap ng mga magulang. Ang mga magulang ay madalas na humihingi ng tulong kapag ito ay nagiging lalong mahirap para sa tinanggihang anak. Sa paaralan, ang mga magulang ay bumaling sa isang social worker o school psychologist, at pribado sa isang child psychologist o family therapist.

Mga pangkalahatang yugto ng pag-uugali ng magulang sa isang sitwasyon sa paglutas ng problema para sa isang anak sa labas:

Denial

Ang mga magulang hanggang sa huling sandali ay ayaw makita ang tunay na problema ng anak, isulatemosyonal na mga karanasan ng bata sa isang transisyonal na edad, kumplikadong kalikasan, pagkapagod mula sa pag-aaral, isang malaking koponan, at iba pa. Ang mga matatanda ay ayaw aminin na may mga paghihirap at hindi handang harapin ang sitwasyon kasama ang kanilang mga anak.

Pag-uusig

Sino ang outcast na lalaki o babae sa klase? Siya ay pinagtatawanan, siya ay regular na lumuluha, may mga reklamo mula sa mga kawani ng paaralan, siya ay kakaunti o wala siyang kaibigan - tila ang lahat ng ito ay mga dahilan para sa mga magulang upang hanapin ang mga ugat ng mga problema sa pamayanan ng paaralan. Gayunpaman, kadalasang nakikita ng karamihan sa mga magulang ang mga sanhi ng kung ano ang nangyayari nang direkta sa bata.

Aktibong karanasan

Sa yugtong ito, ang mga magulang ay agad na gustong ibalik ang orasan at lutasin ang mga problema nang mabilis at mahusay. Ang mga magulang ay bumaling sa mga guro o isang psychologist. Ang mga kahilingan sa isang psychologist sa kasong ito ay ganito ang hitsura:

• “May problema sa kanya.”
• “Gawin, magbago, magsalita, mangatwiran, magbigay ng inspirasyon…”
• “Hindi niya kaya…”
• “Hindi ako makapaniwala na ito ang aking anak..” at iba pa.

Ang mahigpit na pakikipagtulungan sa isang psychologist sa mga kasong ito ay makakatulong sa emosyonal na pag-defuse ng bata, bigyan ang magulang ng pagkakataong matanto ang mga pagkakamali ng pagpapalaki, at maakit ang magulang na aktibong lumahok sa proseso ng pagwawasto.

Paglahok sa proseso

Ang mga magulang sa yugtong ito ay nagbabahagi ng mga damdamin ng bata, sabihin ang mga problema nang malakas, kilalanin ang mga ito, maghanap ng mga solusyon nang magkasama.

Kung pag-uusapan natin ang tungkol sa mga katangian ng edad, kadalasan ay mga teenager ang mga outcast sa paaralan. Ang kanilang mga magulang ay may posibilidad na dumaan sa mga yugtopagtanggi, sisihin, at aktibong karanasan kapag ang mga problema sa paaralan ay pinatong at mga problema sa komunikasyon sa loob ng pamilya.

Paano matutulungan ng mga magulang ang anak sa labas

Kapag ang isang bata ay isang outcast sa silid-aralan, ang mga tip sa pagwawasto ng psychologist ay kinabibilangan ng mga praktikal na paraan para matulungan ng mga magulang ang bata na bawasan ang antas ng salungatan at magsimulang bumuti ang pakiramdam:

1. Pag-usapan sa bata ang mga sitwasyong nangyari sa paaralan, "iwala" ang mga ito. Maghanap ng mga ugnayang sanhi, kung bakit ito o ang batang iyon ay ginawa o hindi ito ginawa. Matuto nang sama-sama upang masuri ang balanse ng kapangyarihan - sino ang dapat sisihin, sino ang tama, ano ang mga alituntunin ng laro sa isang koponan, kung sinong mga bata ang mga outcast sa paaralan at bakit.
2. Imodelo ang kinalabasan ng mga sitwasyong lumitaw. Ano kaya ang nangyari kung iba ang kilos ng kalahok sa labanan. Kung ano ang natamo niya, kung ano ang nawala sa kanya, kung ano ang kanyang isinakripisyo, kung ano ang hindi niya napapansin. Kinakailangang paunlarin sa bata ang kakayahang gumawa ng independiyente at mabilis na mga pagpipilian.
3. Patuloy na ipahayag sa bata ang tungkol sa ganap na pagtanggap ng mga magulang. Anuman ang mangyari sa paaralan, tama man o hindi ang bata, kailangan niyang maramdaman na ang kanyang mga magulang ay nasa kanyang tabi at tutulungan siya. Ang isang bata ay nagiging immune sa panliligalig at panlilibak kung siya ay napapaligiran ng atensyon at suporta mula sa kanyang pamilya.
4. Pag-aralan ang mga pangunahing kaalaman sa conflictology. Upang maiparating sa bata kung bakit lumitaw ang mga salungatan, kung paano lutasin ang mga ito, kung ang bata ay isang outcast sa klase, kung ano ang gagawin, ang paraan ng kompromiso ay laging nakakatulong, kapag kailangan mong protektahan ang iyong sarili at kung paano. Maaari mong samahan ang mga pag-uusap na may mga halimbawa mula sa buhay at sinehan.
5. Upang itanim sa bata ang kakayahang tumingin sa gilid. Ipaliwanag kung paanomaging mga outcast sa silid-aralan, upang ipakita na ang anumang mga salungatan at pag-uusig sa paaralan ay hindi mga pribadong problema ng isang tao, ito ay mga palatandaan ng isang hindi malusog na pangkat. Ang isang malinaw na pag-unawa sa kundisyong ito ay mapipigilan ang pakiramdam ng pagkakasala at "pagiging iba" na maaaring maranasan ng isang anak sa labas.
6. Makipag-chat sa guro. Nang walang mga akusasyon at insulto, subukang sumang-ayon sa isang karaniwang taktika para sa pagresolba ng sitwasyon ng salungatan sa isang team.
7. Ipaalam sa ibang mga magulang, ilarawan ang sitwasyon sa klase.
8. Subukang simulan ang isang karaniwang aktibidad sa paglilibang para sa buong klase sa bahay, halimbawa. Ipakita sa mga kaklase ng bata na ang mga uso sa fashion ng kultura ng kabataan ay sinusuportahan sa bahay.
9. Magsanay ng matagumpay na mga kasanayan sa komunikasyon sa iyong anak. Posible na ang mga pabor at papuri sa mga kaklase ay magbabago sa pangkalahatang background ng saloobin sa bata, sulit lamang na magdala ng mga regalo, pagbabahagi ng araling-bahay, pagtawag, paglalaan ng mga panulat para sa trabaho sa aralin, hayaan silang maglaro ng isang bagong laro sa ang telepono, atbp.
10. Tulungan ang iyong anak na makabawi sa mga pagkukulang na pinagbubully nila. Kung may pisikal na kahinaan o labis na timbang - simulan ang paglalaro ng sports / martial arts kasama ang bata; mahinang pagganap - pagbutihin ang pagganap; pagiging out of touch sa youth culture - kilalanin ang mga sikat na mang-aawit/laro/phone app/Youtube channels/bloggers atbp.
11. I-orient ang bata sa mga bagong tagumpay at libangan. Sabihin nating isang lalaki o babae, isang binata o babae, ay isang outcast sa paaralan. Bagong sports, hiking, trabaho (kung pinahihintulutan ng edad), club, seksyon - itomga bagong koponan, mga bagong platform para sa pagsisimula, mga bagong lugar para sa paggamit ng kanyang mga talento at kakayahan, anuman ang edad. Kung hikayatin ng mga magulang/tagapagturo/guro/tagapagturo ang bata o tinedyer na sumulong, malamang na ang bata o tinedyer ay magagawang baguhin ang nangingibabaw at makagambala sa mga problema sa paaralan. Bilang karagdagan, sa mga bagong lugar ng aktibidad, makakahanap ka ng mga bagong kaibigan, mga idolo, maging isang sikat at may awtoridad na tao.
12. Magpalit ng paaralan. Magkaiba ang mga koponan at may pagkakataon ang isang bata na magsimulang muli, lalo na sa suporta ng kanilang pamilya.

Ang papel na ginagampanan ng isang outcast na bata sa team

Nagsisimula ang pakikisalamuha sa pamilya. Kapag ang isang bata ay isang outcast sa silid-aralan, ang payo sa mga magulang ay suriin ang mga unang saloobin na natanggap ng kanilang anak sa pamilya tungkol sa pag-uugali sa lipunan, at ihiwalay ang mapanirang mga pattern ng pag-uugali ng mga nasa hustong gulang sa pamilya. Ang mga modelong ito ay maaaring magkaroon ng mga maling tungkuling gagampanan. Ang ganitong mga tungkulin ay maaaring kopyahin ng isang bata at pagkatapos ay ilipat sa pangkat ng paaralan.

Ang papel ng biktima.

Ang isa sa mga nasa hustong gulang ay nagpapakita ng sakripisyong pag-uugali, panlabas na nagpapakita ng maling pag-uugali "ang mga interes ng iba ay mas mataas kaysa sa akin". Sa ugat ng pag-uugali na ito ay nakasalalay ang pagnanais na maakit ang atensyon. Maaari itong makuha sa pamamagitan ng mga natural na pamamaraan - sa pamamagitan ng suporta sa isa't isa, pangangalaga, pagmamahal, atensyon sa bawat isa sa pamilya, isang katanggap-tanggap na pamamahagi ng mga tungkulin para sa lahat, at ang katuparan ng mga karaniwang tradisyon. Kung hindi ito posible, ang isang may sapat na gulang ay pilit na iginuhit ang atensyon ng mga miyembro ng pamilya sa kanyang sarili at sa kanyang mga pagnanasa - na may tantrums, labis na emosyonalidad, luha, pagtawa,mga iskandalo, kamangmangan, panunuya, hindi pangkaraniwang larawan.

Ang pinalabas na bata sa silid-aralan ay may posibilidad na gamitin ang pattern ng pag-uugali na ito at ipakita ito sa kanilang mga kapantay. Tiyak na magsisimula itong magdulot ng iritasyon at hindi pagkakaunawaan sa mga kaklase.

Ang tungkulin ng isang “A” na estudyante.

Ang mga ugnayan sa pamilya ay kadalasang itinatayo hindi sa pagtanggap sa mga miyembro ng pamilya kung ano sila, ngunit sa mga prinsipyo ng pagsang-ayon sa isang partikular na modelo ng pag-uugali na tinukoy ng mga magulang / lolo't lola. Ang isang bata ay natatanggap lamang ng isang bahagi ng pagmamahal at paggalang kung siya ay nagsasalita ng mahina, nag-aaral ng mabuti, hindi nagagalit, hindi sumasalungat sa matatanda, nagpapaalam sa mga kapatid, at iba pa.

Ang mga pagpapahalagang moral ng bata sa kasong ito ay nababaluktot, napapailalim sila sa mga pagtatasa ng mga makapangyarihang tao sa paligid.

Ang ganitong mga bata sa mga grupo ng paaralan ay nagiging:

• scammers;
• “double player”;
• defectors;
• hindi mapagkakatiwalaang performer;
• Mga paborito ng mga guro.

Ang mga batang ito ay malamang na mga outcast sa hinaharap sa paaralan, ang grupo ng mga bata ay halos tiyak na hindi tatanggap ng mga bata sa alinman sa mga tungkulin sa itaas.

Ang tungkulin ng walang magawa.

Nagkataon na isa sa mga matatanda ang nangingibabaw sa mga pamilya. Ang opinyon ng isang tao ay sumusunod sa lahat ng mga patakaran sa bahay. Ang bata sa hierarchy na ito ay sumasakop sa pinakamababang posisyon, sa katunayan, walang magagawa sa kanya. Bilang isang resulta, ang bata ay nagkakaroon ng isang sindrom ng natutunan na kawalan ng kakayahan, kapag ang bata, tila, ay maaaring gumawa ng kanyang sariling mga desisyon, ngunit hindi sinanay na gawin ito. Bilang isang resulta, ang bata ay dumating sa pangkat ng paaralan at nagiging "malagkit", na lahatang oras ay sumusunod sa pinuno, sumasang-ayon, walang opinyon at gumagawa ng “maruming gawain”.

Ang tungkulin ng aggressor.

Sa isang pamilya kung saan ang isang bata ay tinatrato ng masama, o siya ay madalas na makakita ng isang hindi patas na pagtrato, kung saan ang isa sa mga miyembro ng pamilya ay inaapi, ang bata ay natututong patuloy na ipagtanggol ang kanyang sarili. Kapag ang isang bata ay nasa komunidad ng paaralan, ang anumang dahilan ay maaaring magdulot ng isang nagtatanggol na reaksyon. Dahil dito, ang bata ay isang outcast sa silid-aralan. May cycle. Tinanggihan ang bata - naghiganti siya - lalo pang nalason ang bata - nabuo ang pakiramdam na napakalupit ng mundo at dapat ipaghiganti ang lahat.

Ang tungkulin ng scapegoat.

Kadalasan ang papel na ito ay kinuha ng bata, na sa bahay ay nagsisilbing pamalo ng kidlat para sa mga salungatan. Ang lahat ng hindi mapagpasyahan ng mga matatanda sa kanilang sarili ay inilipat sa bata. Hinanakit, paninisi, paninisi, damdamin - lahat ay nasisira sa bata at sa gayon ay nagpapanatili ng kapayapaan sa pamilya.

Ang ugali ng palaging pagiging extreme ay agad na napapansin sa komunidad ng paaralan at ang bata ay awtomatikong nagiging “scapegoat” din doon.

Malinaw, ang mga batang kumokopya sa maling pag-uugali ng mga nasa hustong gulang sa tahanan ay mga outcast sa hinaharap sa paaralan. Ang mga dahilan nito ay ang kawalan ng atensyon ng mga magulang o ang kakulangan ng basic emotional literacy sa mga magulang.

Mga tampok ng hindi malusog na grupo ng mga bata

Tila, kung anong uri ng pag-angkin sa isa't isa ang maaaring magkaroon ng mga bata. Sa katunayan, ang mga pag-aaral ay nagpapakita na ang pinaka mahigpit na hierarchy ay naghahari sa mga grupo ng mga bata. Mga klasikong banda na kinakatawan ng:

• pinuno;
• performers;
• mga tagamasid;
• outcasts (isa o higit pa).

Paano sila nagiging mga outcast sa klase, pinuno, tagamasid at tagapalabas? Ang tungkulin na itinalaga sa bata sa simula ay nakasalalay sa kanyang mga saloobin, pag-uugali, at mga katangian ng karakter. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga outcast na bata ay madalas na ang pinaka-insecure sa lahat ng mga miyembro ng koponan, ngunit ang isang mapanirang pinuno ay maaari ding maging ganoon. Kung mas sinusubukan ng pinuno na itago ang kanyang mga takot sa mga nakapaligid sa kanya, mas magiging brutal ang pananakot ng mga itinapon. Maaaring maimpluwensyahan ng mga matatanda ang pinuno at ang sitwasyon sa koponan.

Imposibleng maimpluwensyahan ang isang pangkat kung saan ang pinuno ay isang bata na may tiwala sa kanyang kataasan. Kadalasan ang posisyon na ito ay sinusuportahan ng kanyang mga magulang. Ang mga hindi gustong mga bata (outcast) ay itinuturing na kailangan at karapatan na mabuhay mula sa koponan, at ang pangungutya ng iba ay binibigyang kahulugan bilang isang mapagbigay na “tulong sa mga mahihirap”.

Ang salungatan sa pagitan ng mga tungkulin sa pangkat ng mga bata ay maaaring i-level sa simula pa lang:

• Mula sa labas - kung ang mga guro o matatanda ay agad na nakakita ng mga problema at nalutas ang mga ito.
• Mula sa loob - kapag ang isa pang may awtoridad na miyembro ng team ay lumapit sa pagtatanggol sa isang outcast. Sa kasong ito, mas gusto nilang huwag manumpa sa isang may awtoridad na tao at pabayaan ang outcast. Kung ang isang may awtoridad na tao ay lumabas na mas mahina sa moral kaysa sa pinuno ng pangkat, maaari rin nilang gawin siyang bagay ng panliligalig.

Isang mahalagang katangian ng hindi malusog na mga grupo ng mga bata ay ang flexibility ng mga kultural na pamantayan sa mga may hawak ng bawat tungkulin sa loob ng kolektibo. Ang isang bata, sa isang banda, dapat maging matatag at protektahan ang sarili, sa kabilang banda, hindi magandang lumaban. Ang isang bata ay tinatawag na mahinana tumangging pumatol o sabay-sabay, ngunit kung siya ay tumama, hahatulan siya ng lipunan. Ang mga bata ay madalas na mali sa anumang pagpipilian. Gayunpaman, palaging pinipili ng mga pinuno ang lakas upang mapanatili ang awtoridad, ang mga gumaganap ay palaging kumikilos tulad ng malakas, ang mga tagamasid ay tumangging pumili, at ang mga itinapon lamang ang napipilitang mag-alinlangan at pasanin ang buong pasanin ng tunay na pagpili. Pinipilit sila ng mga pangyayari na sumalungat sa kanilang sarili at sa kanilang mga saloobin, habang sinasabi sa kanila ng panloob na boses na kailangan nilang panindigan ang kanilang mga halaga hanggang sa wakas. Bilang resulta ng gayong pagpili, ang anak na itinakwil na ang laging sisihin - sa sarili man o sa lipunan.

Mga dating outcast: kung ano ang kinalabasan ng kanilang buhay

Mga dating outcast sa paaralan, na ang relasyon sa team ay hindi kailanman naitama, pagkatapos ay:

• makaranas ng sama ng loob sa nakaraan, magkaroon ng bagong sama ng loob sa mga kasama at iba pa;
• asahan ang isang negatibong resulta;
• madalas na mas agresibo;
• mas sarado sa komunikasyon at mas malamang na gumawa ng mga bagong contact.

Ang isang may sapat na gulang na lumaki mula sa isang tinanggihang bata ay nananatiling masyadong sensitibo sa lahat ng mga kaganapan na nagaganap, siya ay lubos na naiimpluwensyahan ng mga nakapaligid sa kanya, isang positibong pagtatasa ng mga aksyon at pagkilala ay mahalaga sa kanya. Hindi mahalaga kung sino ang nasa hustong gulang na ito - isang dating lalaki o babae. Ang outcast ng paaralan ay nakikilala sa pamamagitan ng isang tampok na hindi nakasalalay sa kasarian at hitsura - wala siyang mga kasanayan upang gumana nang may sakit. Hindi niya alam kung paano bitawan ang sakit, patawarin ang nakaraan, matuto sa mga pagkabigo, harapin ang takot sa panibagong sakit.

Bilang rekomendasyon sa mga nasa hustong gulang naay binu-bully sa paaralan, maaari kang magbigay ng:

• Subukang magsikap at subukang kilalanin ang iba mula sa mabuting panig, upang maunawaan ang kanilang mga interes, adhikain, pagnanasa. Malamang na ang mahabang gawain sa sarili ay magpapalaki ng tiwala sa mga tao, ipakita sa dating itinapon na hindi lahat ng tao ay masama, na lahat ay lumalaki at nagiging iba.
• Matutong maglaro ng mga kaganapan kasama ang iyong pakikilahok, na iniisip ang iba't ibang mga resulta. Ano ang mangyayari kung ang reaksyon ay hindi masyadong matalas; ano ang mangyayari kung sasabihin mo sa mga tao ang iba pang mga bagay; posible bang iba ang pakiramdam sa kurso ng mga kaganapan (halimbawa, hindi galit, ngunit kalmado), kung paano makamit ang mga estadong ito; gusto mo ba talaga kung anong pwersa ang inilalapat.

Sa tulong ng pamamaraang ito, natututo ang isang tao na suriin ang kanyang mga estado, baguhin ang mga ito, iba ang reaksyon sa mga sitwasyon, maging mas bukas at mahinahon sa mga pagbabago.

• Magtrabaho sa emosyonal na literacy. Maraming tao ang hindi kayang ilarawan ang kanilang mga damdamin. Ito ay isang kasanayan sa pagsasalita na sinanay at pinag-aralan. Kapag ang problema ay kilala "sa personal", maaari itong malutas. Kung hindi alam, kung gayon hindi malinaw kung ano ang gagawin. Bilang karagdagan, ang sapat na komunikasyon tungkol sa likas na katangian ng kanilang mga damdamin ay nakakatulong sa iba na mas maunawaan ang sitwasyon at maitama ang kanilang pag-uugali. Kung magre-react ka ng sama ng loob, lumalapit nang walang paliwanag, mawawala ang disposisyon ng mga tao sa paligid mo, baka mapagod sila sa paghahanap ng approach sa isang "mahirap" na tao.
• Sanayin ang iyong kumpiyansa. Gamitin ang mga serbisyo ng mga trainer-psychologist, bumuo nang nakapag-iisa ayon sa dalubhasang literatura, manood ng mga pang-edukasyon na video - lahat ng itomakikinabang ang mga paraan.
• Gawin ang larawan. Magpakita ng kumpiyansa at kaakit-akit na mga kilos at ekspresyon ng mukha, maging kaaya-aya at maayos sa hitsura, laging may mga blangko sa mga paksa para sa mga pag-uusap, magagawang makinig at magpakita ng interes - palaging pinahahalagahan ito ng iba, at nagiging mas madali para sa isang tao na magkaroon ng mga bagong contact.
• Siguraduhing gamitin ang nakaraang karanasan. Ang mga karampatang psychologist at literatura ay makakatulong sa interes. Pagrereseta, paglalaro ng hindi kasiya-siyang mga kaganapan, nakakaranas ng sakit, pagpapatawad, pagpapalabas ng mga negatibong emosyon - lahat ng ito ay mahalagang katangian ng nakabubuo na mastering ng nakaraang karanasan. Sa ground worked out, posibleng bumuo ng mga bagong modelo ng mga relasyon nang hindi lumilingon.