Posible bang magkaroon ng walang salungatan na pag-iral sa naturang asosasyong panlipunan bilang isang sekondaryang paaralan? Talagang oo, kung ang paaralan ay matatagpuan sa isang Buddhist monasteryo sa Tibet.
Ang imposibilidad ng pagbubukod ng mga sitwasyon ng salungatan sa pang-araw-araw na buhay ay ang landas sa pag-unlad ng mga personal na katangian ng mga indibidwal
Sa ating pang-araw-araw na buhay, ang kawalan ng mga pag-aaway at mga personal na kontradiksyon ay isang utopian phenomenon. Upang ang alitan at pag-aaway ng mga interes sa loob ng lipunan ay hindi humantong sa malaki o maliit na mga sakuna sa lipunan, dapat matutong pamahalaan ang mga salungatan. Pagkatapos ng lahat, ano ang lipunan? Ito ang pangkat kung saan tayo nakatira at kung saan tayo umaasa - pamilya, paaralan, trabaho. Hindi dapat ipaubaya sa pagkakataon ang mga salungatan. Kung walang paraan upang ibukod sila sa buhay para sa kabutihan, pagkatapos ay matutong baguhin ang mga vectors ng mga salungatan, na nagdidirekta ng mapanirang enerhiya mula sa pagkawasak patungo sa paglikha.
Ang background ng mga salungatan sa loob ng pangkalahatang mga institusyong pang-sekondaryang edukasyon
Upang maging matagumpay ang pag-iwas sa salungatan, kailangang maunawaan ang esensya ng mga problemang humahantong sa paglala ng relasyon sa pagitan ng mga tao. Sa artikulong ito, magpapatuloy tayo mula sa mga sitwasyong may kaugnayan sa pagpapalaki ng mga bata. Ibig sabihin, isasaalang-alang namin ang salungatan bilang bahagi ng proseso ng edukasyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
Ang mga salungatan na may kaugnayan sa buhay paaralan ay kadalasang nakakaapekto sa mga interes ng mga mas bata, nasa gitna at nakatatandang mga bata, kanilang mga magulang o mga kinatawan at mga guro, at sa ilang mga kaso ang administratibo at maging ang mga teknikal na kawani ng mga sekondaryang paaralan.
Ang pag-iwas at paglutas ng mga salungatan na lumitaw sa kapaligiran ng paaralan ay nangangailangan ng isang makabuluhan at maalalahaning paraan. Ang hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan, mga problema ng mga migrante, edad at mga katangian ng pisyolohikal - lahat ng ito ay nagdidikta ng isang espesyal na saloobin sa pagbuo ng istraktura ng mga relasyon sa pagitan ng mga kinatawan ng iba't ibang mga kategorya ng lipunan. Sa konteksto ng isang sekondaryang paaralan, mahalagang bumuo ng mga relasyon na walang salungatan hindi lamang sa pagitan ng mga mag-aaral, kundi pati na rin sa pagitan ng mga mag-aaral at guro, sa pagitan ng mga guro at magulang, gayundin sa pagitan ng mga guro at iba pang empleyado ng institusyon. Ito ang mga kinakailangang bahagi ng isang programa para sa pag-aayos ng isang malusog na buhay sa paaralan at mabuting pag-iwas sa panlipunang kaguluhan sa hinaharap.
Salungatan bilang isang konseptong panlipunan
Ang salungatan ay isang salungatan ng mga interes ng dalawa o higit pang partido na nakikilahok sa isang prosesong panlipunan na karaniwan sa kanila, ngunit sa ilang kadahilanan ay pumipigil sa isa't isa sa pagpapatupadnilalayong layunin.
Ang pagtagumpayan sa mga kontradiksyon na humantong sa paglitaw ng isang sitwasyon ng tunggalian ay palaging humahantong sa pag-unlad. Kung kinakailangan na gumamit ng paglahok ng mga konserbatibong pamamaraan upang mapagtagumpayan ito, ang panganib na magsimula ng isang kilusan pabalik, sa madaling salita, regression, ay malamang.
Kabilang sa mga paraan ng pag-iwas sa salungatan ang pagtatalaga ng mga kontradiksyon na naging sanhi ng paglitaw ng magkaibang mga posisyon ng mga paksa, gayundin ang kanilang magnitude. Ang salungatan ay pinadali ng kamalayan ng mga partido sa mga layuning itinakda para sa kanila at ang determinasyon na makamit ang mga ito.
Ang pag-iwas sa mga salungatan sa isang organisasyon, pamilya o pangkat ng mga bata ay kinabibilangan ng pagtukoy sa mga pinagmumulan ng isang mapanirang sitwasyon, pati na rin ang pagtukoy sa mga puwersang nagtutulak na nagdidirekta sa proseso sa isang sagupaan ng mga interes.
Mga makasaysayang paradigma ng mga salungatan sa lipunan
Natukoy ng historikal na conflictology ang dalawang paradigma na namamayani sa kaganapan ng isang krisis sa mga relasyon - sikolohikal at panlipunan.
Ang sikolohikal na dahilan ay bunga ng mga pagkakaiba sa ugali, karakter, pagpapalaki at kaisipan.
Ang panlipunang layunin ay kadalasang nag-uugat sa hindi pagkakapantay-pantay sa ekonomiya gayundin sa mga isyu sa katayuan.
Ang pagnanais na makakuha ng mas makabuluhan at mataas na bayad na posisyon sa paaralan, ang mga bentahe sa pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo ay nagtulak sa mga guro na harapin ang mga kasamahan at kontrahin ang kanilang sarili sa ibang mga kalahok sa prosesong panlipunan.
Ang pagsisikap na itaas ang katayuan ng isa sa mga kapwa practitioner ay ginagawa rin ang mga bata sa mga potensyal na kalahok sa salungatan.
Mga salik na nauugnay sa mga salungatan
Ang isang salungatan sa isang institusyon sa loob ng parehong labor collective ay maaaring lumitaw bilang resulta ng isang salungatan ng mga interes na may kaugnayan sa organisasyon ng proseso ng paggawa. Maaari rin itong maging resulta ng personal na pagkakakilanlan ng mga indibidwal. Maaari itong sanhi ng parehong opisyal at impormal na relasyon sa pagitan ng mga indibidwal na miyembro ng team.
Imposibleng ganap na maiwasan ang mga salungatan sa mga kondisyon ng kakulangan ng mga mapagkukunan na kinakailangan para sa isang walang salungatan na pag-iral, samakatuwid, ang pag-iwas at pag-iwas sa mga salungatan ay kinakailangan.
Ang pangangailangang ayusin ang mga salungatan
May iba't ibang uri ng mga salungatan. Ang mga pag-uusapan natin sa artikulong ito ay nauugnay sa samahan ng gawain ng isang pangalawang institusyong pang-edukasyon. Ang pag-iwas sa mga salungatan sa organisasyon ay nasa balikat ng pinuno ng pangkat. Upang mapanatili ang disiplina sa komunidad sa ilalim ng kanyang nasasakupan, dapat niyang maunawaan ang relasyon sa pagitan ng mga tao nang mas mahusay at mas malalim kaysa sa mga ordinaryong empleyado, at isaalang-alang ang maraming dahilan na maaaring kumilos nang mapanira sa sikolohikal na klima sa koponan.
Upang matutunan kung paano labanan ang mga sitwasyon ng krisis, na mga salungatan, dapat maunawaan ng isa ang kakanyahan ng phenomenon. Upang maunawaan ang likas na katangian ng salungatan, dapat matutunan ng isang tao na ihiwalay ang mga mapanganib na pang-ugnay - potensyal na foci na maaaring magdulot ng mga hindi gustong banggaan sa loob ng lipunan.
Paghihiwalay ng mga salungatan sa pamamagitan ngspecies
Lahat ng salungatan ay maaaring may kundisyon na hatiin sa ilang uri.
- Ang mga salungatan sa sosyo-sikolohikal, pamilya, domestic, ideolohikal at produksyon-ekonomiko ay mga salungatan na pinag-isa ng mga larangan ng pagpapakita.
- Ang mga salungatan ay pinagsasama rin ng tagal at tindi. Maaari silang maging pangkalahatan at lokal, matamlay at marahas, talamak at banayad.
- Sila ay nahahati sa mga paksa, sa madaling salita, maaari silang maging interpersonal, intergroup, intrapersonal at interpersonal-group.
- Pinagsasama-sama ng isa pang grupo ang mga salungatan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng paksa ng tunggalian - ang tinatawag na tunay (subjective) na mga salungatan. Sa kawalan ng ganoong bagay - ayon sa pagkakabanggit, hindi totoo, iyon ay, walang kabuluhan.
- Ang iba't ibang dahilan at pinagmumulan ng paglitaw ay nagsilbing dahilan para sa pagsasama-sama sa isang pangkalahatang grupo ng mga salungatan na may layunin at pansariling katangian, mga salungatan ng personal at panlipunang oryentasyon, gayundin ang emosyonal, panlipunan at industriyal na salungatan.
- Ang isa pang grupo ay nakatuon sa komunikasyong oryentasyon ng salungatan. Maaari itong patayo, pahalang o halo-halong.
Pagkilala at muling oryentasyon ng conflict vector
Ang mga salungatan, tulad ng alam mo, ay maaaring magkaroon ng hindi lamang negatibong konotasyon, kundi maging positibo rin. Maaari silang maging parehong mapanira at nakabubuo, parehong mapanira at malikhain. Ang anim na dimensyon na ito ay isinasaalang-alang sa pagsusuri ng epekto sa lipunan. Pag-iwas sa mga salungatan sa paaralanbilang isa sa mga opsyon para sa pagresolba ng mga talamak na sitwasyon sa mga kabataan at mga mag-aaral sa elementarya, iminumungkahi niya ang paggamit ng paraan ng muling pagsasaayos ng conflict vector nang mas madalas.
Isa pang kategorya - hindi maiiwasan at sapilitan, kusang-loob at planado, kapaki-pakinabang at nakakapukaw, bukas at nakatalukbong. Ang lahat ng ito ay iba't ibang anyo at antas ng banggaan.
Sa mga tuntunin ng sukat at paraan ng pag-areglo, ang mga salungatan ay antagonistic at kompromiso, nalulusaw, hindi malulutas at bahagyang nalulusaw.
Ang tunay (subjective) na salungatan ay malinaw na tinukoy ang mga sanhi. Ang kanyang mga layunin ay limitado sa kung ano ang posible sa partikular na sitwasyong ito.
Ang walang kabuluhang salungatan (hindi totoo) ay sanhi ng pagkakaroon ng mga nakatago, naipon na mga hinaing at negatibong emosyon. Ang ganitong salungatan ay kadalasang walang nakabubuo na layunin.
Mga pang-ugnay na partikular sa pagdadalaga
Nangunguna sa kapaligiran ng paaralan ang mga salungatan sa intrapersonal, interpersonal, intergroup at interpersonal-group.
Para sa intrapersonal, intra-role at inter-role antagonism ang pinaka katangian. Ang inter-role conflict ay nangyayari kapag ang isang tao ay napipilitang gumanap ng dalawa o higit pang mga tungkulin. Kadalasan ang mga ganitong sitwasyon ay ipinahayag sa pagsalungat sa mga pagpapahalagang moral.
Ang mga salungatan sa intrapersonal ay kinabibilangan ng mga sitwasyong pinili sa mga sumusunod na sitwasyon:
- Pagpipilian sa harap ng maraming alternatibong solusyon. Lumalabas ang salungatan kapag may pagdududa.
- Ang salungatan sa intrapersonal ay nangyayari kapag pinipili ang pinakamahusay sa masama, gaya ng sinasabi nila, ang mas maliit sa mga kasamaan. Panloob na pagtutol - intrapersonal na salungatan.
- Salungatan ng magkasalungat na opinyon. Ito ay nangyayari kapag ang mga katapat ay may iba't ibang saloobin sa isyu.
Ang mga salungatan sa pagitan ng grupo ay lumitaw kapag ang mga punto ng pananaw ay hindi nag-tutugma sa sabay-sabay na pangangailangang lumahok sa magkasanib na proseso ng dalawa o higit pang mga grupo na may magkasalungat na pananaw sa paksa. Ang mga ganitong uri ng sitwasyon ay halos palaging may dysfunctional focus.
Ang paghahati ng mga salungatan na nakalista sa itaas ay medyo may kondisyon. Sa totoong buhay, wala sa mga uri ang nangyayari sa dalisay nitong anyo. Ngunit upang maging mabisa ang pag-iwas sa salungatan sa paaralan, dapat na magawa ng isang tao na makilala at ma-systematize ang mga kumplikadong sitwasyon na lumitaw sa proseso ng komunikasyon.
Dahil ang mga salungatan ay isang mahalagang tampok ng komunikasyon sa loob ng anumang koponan, ang pag-iwas sa salungatan ay nagsisilbing iwasto ang mga negatibong kahihinatnan ng hindi pangkaraniwang bagay sa itaas. Dapat tandaan na ang mahusay na pamamahala sa salungatan, kontrol sa pangkat ng mga guro, pati na rin ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay makakatulong na mapabuti ang pagganap ng mag-aaral at lumikha ng isang malusog na microclimate kapwa sa isang hiwalay na silid-aralan at sa mga kawani ng pagtuturo ng paaralan sa kabuuan.
Kumpetisyon bilang paraan ng paggamit ng salungatan sa direksyon ng paglikha
May iba't ibang paraan ng pag-iwas sa salungatan, gaya ng kompetisyon. Ang pagnanais na makamit ang matataas na resulta sa pag-aaral at disiplina ay isa sa mga anyo ng pagpapasigla sa pangkat sa pagkakaisa at paggalang sa isa't isa. Gayunpaman, mayroon ding ilang mga pitfalls dito. Ang mga magkasalungat na panig, na nagkakaisa sa loob ng isa sa kanilang mga grupo, ay nakikibakuran sa kanilang mga karibal. Puno ito ng paglitaw ng mga salungatan sa pagitan ng mga grupo. Ang mas malakas na panig, na nakatanggap ng panghihikayat, ay maaaring talikuran ang higit pang pakikibaka, tulad ng mahinang panig ay titigil sa pagsusumikap para sa matagumpay na mga resulta. Sa ganoong sitwasyon, ang pamamahala ng mga tauhan ng pagtuturo ng paaralan ay dapat maging maselan at makatwiran hangga't maaari sa pagpili ng layunin ng kompetisyon. Ang bawat kalahok ay dapat magkaroon ng tunay na pagkakataong manalo sa isang partikular na kompetisyon.
Pakikipagtulungan sa mga magulang bilang isang paraan upang maimpluwensyahan ang microclimate sa paaralan
Isa sa mga tungkulin ng salungatan ay ang magbunyag ng mga matagal nang problema na nagpapahina sa microclimate sa organisasyon, iyon ay, sa silid-aralan, sa paaralan o sa isang pamilya.
Ang pag-iwas sa mga alitan ng kabataan ay ang pagsasagawa ng mga oras ng klase na nakatuon sa mga problema ng mga bata. Ang gawain ng isang psychologist ng paaralan ay dapat na naglalayong subaybayan ang sikolohikal na kalagayan ng mga mag-aaral. Sa mga pagpupulong ng magulang-guro, bahagi ng oras ay dapat italaga sa home education, na tumutuon sa karaniwang tinatanggap at nasubok sa panahon na mga pamantayang moral at etikal.
Mula sa functional na pananaw, ang mga positibo at kapaki-pakinabang na resulta ng mga salungatan ay kinabibilangan ng pagkamit ng pagkakaunawaan, pag-aalis ng pagkakasundo, pagsilang ng tiwala, pagpapatibay ng pagkakaibigan.
Ang mga negatibong (dysfunctional) na kahihinatnan ng salungatan ay ang pagtaas ng poot sa loob ng koponan, pag-iwas sa mga problema at pag-iwas sa larangan ng mga interes mula sa paaralan atedukasyonal sa mga tagalabas, minsan hindi ligtas pagdating sa mga bata. Bilang resulta, lumitaw ang mga bagong problema na maaaring makaapekto sa parehong mga bata at matatanda.
Dahil ang mga tungkulin ng salungatan ay nakakaapekto sa materyal at espirituwal at moral na mga larangan, ang pagpapabaya dito ay nangangahulugan ng paglalagay sa mismong mga aspeto ng buhay ng mga miyembro ng koponan sa malaking panganib.
Maaari mong ihinto ang salungatan sa pangkat ng mga bata sa anumang yugto
Maaari mong ihinto ang salungatan sa anumang yugto. Kung mas maagang matukoy ang problema, mas kaunting pagkalugi ang mararanasan ng magkasalungat na panig.
Ang pamamahala ng salungatan ay ang mga magkasalungat na partido o isang ikatlong partido na hindi kasangkot sa aksyon, iyon ay, isang neutral, arbitrator, ay nakikibahagi sa paglutas ng sitwasyon.
Ang pag-iwas sa mga salungatan sa koponan ay:
- napapanahong pagtukoy sa mga problemang maaaring magdulot ng salungatan, at pagtataya sa pag-unlad ng sitwasyon;
- pag-iwas sa ilang salungatan sa pamamagitan ng pagpapasigla sa iba;
- conflict neutralization.
Mga hakbang upang maiwasan ang mapangwasak na mga kahihinatnan na dulot ng magkasalungat na antagonismo ng mga kalahok sa paghaharap
Ang pag-iwas sa salungatan ay upang maiwasan ang pag-unlad ng isang tensyon na sitwasyon na maaaring humantong sa pagkasira ng normal na microclimate sa team. Ang pag-iwas sa mga pagkabigo sa itinatag na gawain ng anumang organisasyon, kabilang ang mga paaralan, ay ang gawain ng pinuno ng negosyo. Pag-iwas sa pedagogicalang mga salungatan ay ang napapanahong pagsubaybay sa mga pagbabagong lumitaw sa relasyon ng mga nasasakupan, ang kakayahang mahulaan ang higit pang paglalahad ng mga kaganapan at ang pag-iwas sa mga negatibong kahihinatnan.
Ang mga paraan ng pag-iwas sa salungatan ay kinabibilangan ng isang hanay ng mga hakbang. Lahat ng mga ito ay dapat na mahigpit na sundin. Bukod dito, ang mga pamamaraang ito ng pag-iwas sa salungatan ay dapat na maging leitmotif sa pag-aayos ng gawain ng isang malaki at kumplikado sa mga tuntunin ng psychophysiological na katangian ng mga kalahok sa proseso, isang negosyo, na isang sekondaryang paaralan.
Kailangan na bumuo ng mga ugnayang panlipunang pakikipagsosyo kapwa sa loob ng mga kawani ng pagtuturo ng mga guro at teknikal na kawani ng isang institusyong pang-edukasyon, at sa mga mag-aaral. Sa mga pagpupulong ng mga magulang, dapat isagawa ang pagpapaliwanag upang ipakilala sa isipan ng mga magulang ang pangangailangan na gumawa ng magkasanib na pagsisikap na palakihin ang mga bata sa diwa ng kolektibismo at aktibidad sa lipunan. Ang paglinang ng pagpapaubaya at paggalang sa mga kinatawan ng mga di-titular na nasyonalidad ay isang epektibong pag-iwas sa mga salungatan sa pagitan ng mga etniko. Sa kasalukuyan, partikular na nauugnay ang problemang ito at kadalasang nagiging sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan.
Ang pinuno ay dapat bumuo ng mga relasyon sa loob ng pangkat, na isinasaalang-alang ang mga personal na katangian ng mga indibidwal at ang kanilang mga sikolohikal na katangian. Kapag nagtatalaga ng mga gawain sa mga pangkat ng mga tao, dapat bigyang-halaga ng isa ang magkaparehong gusto at hindi gusto ng mga indibidwal.
Mga Kinakailangan ng Batas "Sa Edukasyon", ang Labor Code at ang Charter ng pang-edukasyondapat na mahigpit na sundin ang mga institusyon.
Ang pagganyak ay isa pang susi sa pag-impluwensya sa koponan at isang mahusay na pag-iwas sa mga salungatan. Ang mahusay na pagkakaroon ng ipinahiwatig na aspeto ay maaaring maging isang mabisang katulong sa pagpigil sa lahat ng uri ng hindi kasiya-siyang labis.
Ang mga pinuno ng edukasyon at gawaing pang-edukasyon ay dapat magsagawa ng pang-araw-araw na aktibidad upang magkaisa ang mga mag-aaral at tumugon sa isang napapanahong paraan sa lahat ng uri ng mga salungatan. Ang pag-iwas sa mga salungatan ng mga bata ay higit na nakasalalay sa mga balikat ng mga guro. Ginugugol ng mga bata ang karamihan ng kanilang oras sa paaralan. Ang pakikipag-usap sa mga magulang ay tumatagal ng mas kaunting oras kaysa sa mga kapantay. Gayunpaman, ang pamilya ay may malaking impluwensya sa mood, pagganap at aktibidad sa lipunan ng bata. Para sa kadahilanang ito, ang pag-iwas sa mga salungatan sa pamilya ay sa ilang lawak ay gawain ng mga guro sa klase.
Pagsubaybay at systematization ng mga mapanganib na conjunction
Ang Diagnosis ng mga salungatan ay naglalayong kilalanin ang pinagmulan ng tensyon. Ang mga sosyo-sikolohikal na diagnostic ng salungatan ay inilaan upang makilala kung ano ang epekto sa pag-uugali at kamalayan ng indibidwal na maaaring magkaroon ng isa o isa pang pag-unlad ng kaganapan, hindi alintana kung ito ay isang salungatan o hindi. Ang kasapatan at hindi malabo ng pang-unawa sa sitwasyon, ang subjective at layunin na mga karanasan ng mga taong kasangkot sa proseso, pati na rin ang sikolohiya ng salungatan mismo ay ang mga paksa ng pag-aaral ng conflictology.
Ang isang mahusay na hakbang sa pag-iwas ay ang pagsusuri ng mga hindi gumaganang sitwasyon sa mga institusyon ng mga bata na naganap sa nakaraan atnaitala sa mga aklat-aralin sa pedagogy at social conflictology, gayundin ang pag-aaral ng iba't ibang salungatan sa anyo ng pagsasanay at pagsubok.
Pag-istruktura ng mga sitwasyon ng salungatan
Ang sitwasyon ng salungatan na nasuri sa maagang yugto ay mas madaling ihinto nang hindi naghihintay sa kritikal na yugto. Para dito, dapat gawin ang ilang mga hakbang. Una sa lahat, kinakailangang balangkasin ang istruktura ng tunggalian, pagkatapos ay gumuhit ng pangkalahatang pangkalahatang pamamaraan para sa pag-unlad ng sitwasyon.
Ang istruktura ng salungatan ay kinabibilangan ng mga sumusunod na aspeto: ang paksa ng tunggalian, ang mga paksa ng tunggalian, ang ugnayan sa pagitan ng magkasalungat na partido at ang panlabas na kapaligirang panlipunan na nakakaimpluwensya sa mga paksa.
Ang unibersal na pamamaraan ay binubuo ng dalawang seksyon - berbal at di-berbal na pag-uugali ng mga partido at saloobin sa esensya ng tunggalian, sa mga aksyon ng kabaligtaran, sa mga paraan upang pahinain ang kaaway, sa pagpili ng mga opsyon na naglalayong palakasin ang sariling mga posisyon. Mahalagang malaman ang saloobin ng mga partido sa lawak kung saan ang kanilang layunin ay makatwiran at kung ano ang ibig sabihin ay handa silang mamuhunan sa pagpapatupad nito. Dapat bigyan ng espesyal na tungkulin ang mga aksyon na naglalayong lumikha ng sariling imahe at imahe ng kaaway.
Napakahalagang matukoy ang pangwakas na layunin ng tunggalian. Ang pagtukoy at pagbibigay-pansin sa mga kalahok sa huling resulta ng salungatan, iyon ay, kung ano ang hahantong sa pag-unlad ng sitwasyon, sa ilang mga kaso ay nagiging wakas ng salungatan mismo.
Upang maiwasang maulit ang problema, dapat ayusin nang detalyado ang salungatan sa lahat ng direksyon. Ang mga napapanahong hakbang na isinagawa kaugnay ng isang problema ay ang pag-iwas hindi lamang sa magkatulad, kundi pati na rin sa maraming iba pang mga salungatan.
Magsikap sa paglikha ng isang malusog na microclimate sa anumang organisasyon, kabilang ang sa paaralan, gayundin ang pag-iwas sa mga salungatan sa mga kalahok sa pampublikong proseso ay dapat na isagawa nang tuluy-tuloy.
Tungkol sa paaralan, ang personal na komposisyon ng institusyong pang-edukasyon ng mga bata at ang mga tungkuling panlipunan na itinalaga dito ng lipunan ay nangangailangan ng partikular na maingat at balanseng diskarte sa pag-iwas sa mga sitwasyon ng salungatan sa partikular na istrukturang ito.
