Ang mga konsepto ng psychological age at developmental psychology ay malapit na magkakaugnay. Ang bawat kategorya ng edad ay may sariling katangian, at maaaring iba ang hitsura at pag-uugali ng mga tao depende sa maraming iba't ibang salik.
Konsepto
Ang konsepto ng edad sa sikolohiya (maikling pagsasalita) ay malaki ang pagkakaiba sa pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari, na nagmula sa araw na tayo ay isinilang. Isaalang-alang ang mismong konsepto ng edad.
Ang Ang edad ay isang yugto ng paglaki at indibidwal na pag-unlad ng isang tao. Mayroong dalawang uri nito - kronolohikal at sikolohikal. Ang mga ito ay ipinahayag sa mga yunit ng oras, na naghihiwalay sa sandali ng kapanganakan ng bagay sa sikolohikal na kapanahunan nito.
Ang konsepto ng edad sa developmental psychology ay tinutukoy batay sa yugto ng ontogenetic development, na nakabatay sa mga pattern ng pagbuo ng organismo, mga kondisyon ng pamumuhay, pagpapalaki at pagsasanay.
Sa una, ang sikolohikal na edad ay itinuturing na edad ng pag-iisip salamat sa gawain ng mga siyentipikong Pranses. Natukoy itoindicator batay sa isang espesyal na pag-aaral na may kasamang mga item sa pagsusulit. Nang maglaon, iminungkahi na isaalang-alang ang ratio ng mental sa kronolohikal na edad.
Domestic psychology ay batay sa mga gawa ni L. S. Vygotsky, na nagtataas ng tanong ng mga problema ng edad ng kultura. Ibig sabihin, ang dalawang tao na may parehong edad ayon sa data ng pasaporte at humigit-kumulang sa parehong kategorya ng intelektwal na pag-unlad ay maaaring magkaiba sa edad ng kultura.
Mga Panahon
Kaya, patuloy nating tinatalakay ang konsepto ng edad sa sikolohiya. Ang edad at pag-unlad ay nangangailangan ng pagbabago sa mga yugto ng buhay. Isaalang-alang natin ang konseptong ito batay sa apat na pamamaraang inilapat sa pagtatasa ng mga taon ng buhay.
- Biyolohikal na edad. Batay sa pagkakabuo ng katawan ng tao.
- Sikolohikal. Batay sa kultural na pag-uugali.
- Social age. Ipinapakita ang antas ng pagtanggap ng mga pampublikong tungkulin at gawain, pati na rin ang kanilang mga tungkulin.
- Pisikal. Sinusuri lamang ng tagal ng oras na nabuhay.
Ayon sa mga indicator ng biological age, ang landas ng buhay ay nahahati sa mga sumusunod na yugto:
- Mga batang wala pang 16 taong gulang.
- Kabataan - mga taong nasa pagitan ng edad na 16 at 21.
- Maturity - hanggang 60 taon.
- Nagsisimula ang katandaan sa edad na 60.
Dito napagmasdan natin ang mga panahon at ang konsepto ng edad sa sikolohiya. Anong mga salik ang nakakaimpluwensya sa sikolohikal na edad?
Mga pangunahing bahagi ng istruktura ng edad
Ang biyolohikal na edad ay kinabibilangan ng mga pagbabagong nagaganap sa labas: kulay-abo na buhok, pigmentation, mga wrinkles, na perpektong nakikita sa salamin (hindi natin nakikita ang estado ng mga panloob na organo). At tungkol din sa biological na edad ay maaaring hatulan ng mga kadahilanan tulad ng pagkapagod, kahinaan at patuloy na sakit. Ang biological aging ay katangian hindi lamang ng mga matatanda, kundi pati na rin ng mga kabataan.
Kaya, ang konsepto ng edad sa sikolohiya at ang mga pangunahing istrukturang bahagi ng edad:
- Pamumuhay (pisikal na aktibidad, pangangalaga sa sarili, masamang gawi, stress, atbp.) ay bumubuo ng 50%.
- Ang sitwasyon sa kapaligiran sa paligid mo ay humigit-kumulang 20%.
- Mga genetic na feature - humigit-kumulang 20%.
- Ang kalidad at pamantayan ng pamumuhay ay humigit-kumulang 10%.
Makikita na ang mga taong naninirahan sa paborableng mga kondisyon ay mukhang mas maganda kaysa sa kanilang mga kapantay sa pagtanda. Mahalaga rin na tandaan na ang sikolohikal na kalagayan ng isang tao ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa pagbagal ng biological na orasan. Dapat mayroong malinaw na paniniwala na kailangang gumastos ng pera at oras sa paglaban sa pagtanda.
Ayon sa doktor ng sikolohikal na agham na si S. Krauss, walang mga espesyal na pagbabago sa katawan sa edad na tatlumpu o apatnapu. Ngunit ang isang tao ay may posibilidad na magalit, na napagtanto ang gayong hindi kaakit-akit na pigura para sa kanyang sarili. Batay dito, madalas na itinuturing ng mga tao ang kanilang sarili na matanda, at sa parehong oras ay binabago nila ang kanilang saloobin sa buhay. Karamihan ay nagsisimulang limitahan ang kanilang sarili sa maraming paraan, na tumutukoy sa edad. Pagkatapos nito, magsisimula ang proseso mismosikolohikal na pag-iipon, ang mga tao ay huminto sa paglalaro ng sports at nagsimulang maglaan ng mas kaunting oras sa kanilang hitsura. Ang mga babaeng naghahanap ng kagandahan ay gumagamit ng mga pamamaraan na hindi angkop sa kanilang edad. Dahil dito, bumibilis ang biological aging process.
Ayon sa karamihan ng mga siyentipiko, ang biyolohikal na edad ng isang tao ay nakadepende sa 200 indicator. Ang isang tao na hindi naghahanap ng mga palatandaan ng maagang pagtanda ay puno ng lakas at enerhiya, at ang kanyang hitsura ay halos hindi apektado ng mga seryosong pagbabago.
Mga paraan ng developmental psychology
Ang konsepto ng edad sa developmental psychology ay panandalian at karaniwang isinasaalang-alang. Para sa mga pamamaraan, ang mga pangunahing ay:
- Paraan ng mga cross section. Batay sa pag-aaral ng malaking bilang ng mga tao na may iba't ibang edad. Ang layunin ng pag-aaral ay makakuha ng comparative data sa psychological nuances at katangian ng bawat kategorya ng edad.
- Pahaba na paraan ng pag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay isang pangmatagalang pag-aaral ng parehong paksa ng mga tao. Ang layunin ng pag-aaral ay subaybayan ang mga pagbabagong nauugnay sa edad at ang pag-iisip.
Ang husay na pagkakakilanlan ng mga kakaibang yugto ng pag-unlad ng kaisipan at pagtukoy ng mga limitasyon sa edad ay isang napakahirap na gawain, dahil malaki ang pagkakaiba ng sikolohikal na edad sa aktwal na bilang ng mga taong nabuhay.
Mga tampok ng sikolohiya ng pagkabata
Ang konsepto ng psychological age sa modernong developmental psychology ay nagpapatunay sa katotohanan na ang modeloang pag-uugali sa susunod na buhay ay inilatag halos mula sa mismong panahon ng paglilihi.
Ano ang papel ng pagkabata sa pag-unlad ng kaisipan? Ang konsepto ng edad sa sikolohiya ng mga bata ay isasaalang-alang nang mas detalyado.
Ang sikolohiya ng bata sa edad ay nagbibigay ng pinakamataas na diin sa mga positibong bagay. Naniniwala ang mga mananaliksik sa ating panahon na ang sanggol ay nagsisimulang makilala ang mundo bago pa man siya ipanganak. Samakatuwid, ang mga responsibilidad ay ipinamamahagi sa paraang abala ang mga guro sa kindergarten sa pagkumpleto ng pangunahing edukasyon ng mga bata. At para sa lahat ng iba pa, at lalo na para sa mga pangunahing kaalaman sa prosesong ito, ang mga magulang lamang ng bata ang may pananagutan.
May isang opinyon na ang mga batang wala pang tatlong taong gulang ay malamang na sumisipsip lamang ng impormasyong natatanggap. At sa pag-abot sa yugto ng edad na ito, nagagawa nila ang kanilang mga unang pagtatangka na impluwensyahan ang mundo sa kanilang paligid. Ito ang panahong ito na itinuturing na simula ng pagbuo ng mga alituntunin ng pag-uugali, na nakakakuha ng napakalalim. Naiintindihan ng mga bata ang mga papasok na signal. Ito ay sa edad na lima na ang mga bata ay nagsisimulang magkaroon ng damdamin ng takot. At mulat silang nagiging interesado sa mga sanhi ng iba't ibang pangyayari na nagaganap sa kanilang paligid o sa mundo.
Pagkatapos na mag-aaral ang isang bata, nahaharap siya sa isa pang mahirap na pagbabago - mga bagong landmark. Ang walang muwang na pang-unawa sa nakapaligid na mundo ay patuloy na pinapanatili, ngunit ang pag-unawa sa mga patuloy na pakikipag-ugnayan ay mahusay na binuo. Sa panahong ito, malamang na napagtanto ng mga bata na sila ay nagiging isang indibidwal. Kasama nito, mayroong isang hindi mapaglabanan na pagnanaisipahayag ang aking "ako". Napakahalaga para sa mga magulang sa gayong panahon ng pag-unlad ng personalidad na suportahan ang kanilang anak, ngunit sa parehong oras ay idirekta ang ilang impluwensya sa kanya.
Kabataan
Ano ang konsepto ng edad sa developmental psychology sa panahon ng pagdadalaga? Ang personal na pag-unlad ay umabot sa rurok nito sa panahong ito. Ang mga tao sa pangkat ng edad na ito ay may posibilidad na patunayan ang kanilang pagiging tama at kalayaan, kaya madalas na lumitaw ang mga salungatan. Ang pinakamahirap na sandali ng panahong ito ay ang mga tao ay nakakagawa na ng independiyente at balanseng mga desisyon, ngunit sila, higit kailanman, ay nangangailangan ng pangangalaga ng mga kamag-anak at kaibigan, pati na rin ang kanilang tamang gabay na impluwensya.
Ang pagnanais na sulitin ang iyong buhay ngayon ay naghihikayat ng mga fatalistic na mood. Pinapayuhan ng mga psychologist sa panahong ito na bumuo ng isang espesyal na linya ng pag-uugali sa paraang hindi nararamdaman o hindi alam ng isang tao ang mga pagbabawal at paghihigpit sa personal na kalayaan, ngunit mahinahon ding tumatanggap ng payo.
Mga tampok ng pagdadalaga
Ang konsepto ng edad sa modernong sikolohiya na may kaugnayan sa mga kabataan ay hindi nagtatakda ng malinaw na mga hangganan, dahil ang mga ito ay itinalaga batay sa mga indibidwal na katangian ng isang tao. Kasabay ng konsepto ng pagdadalaga, kadalasang ginagamit ang konsepto ng tinatawag na transitional period. Sa panahong ito, ang isang tao ay dumaan sa pinakadakilang landas ng personal na pag-unlad, na nauugnay sa mga panloob na salungatan. At sa pamamagitan ng mga panlabas na breakdown, pakiramdam ng pagkairita, nagkakaroon ng pakiramdam ng personalidad ang isang teenager.
Sa pagdadalagaedad, ang mga pundasyon ng malay na pag-uugali ay inilatag, isang pangkalahatang oryentasyon sa moral na mga ideya at panlipunang mga saloobin ay nabuo.
Ito ay ang mga tampok ng pag-unlad ng mga kakayahang nagbibigay-malay na direktang nakakaapekto sa akademikong pagganap at pag-uugali sa pag-aaral. At ang tagumpay ng proseso ng edukasyon ay nakasalalay sa pagganyak. Ngunit sa totoong buhay, makikita mo na ang mga mag-aaral ay hindi naaakit sa bagong kaalaman, ngunit sa kabaligtaran, sinusubukan nila ang kanilang makakaya upang kontrahin ang proseso ng pag-aaral.
Ang mga nangungunang posisyon sa interes ng mga kabataan ay inookupahan ng mga aktibidad sa lipunan at intimate at personal na komunikasyon sa mga kapantay. Sa panahong ito na ang kamalayan sa pag-aaral ay katangian, dahil lumilitaw ang mga motibo na nauugnay sa perpektong propesyonal na intensyon. Samakatuwid, ang pag-aaral sa halip ay nakakakuha ng personal na kahulugan.
Aktibong pagbuo ng mga operasyon gaya ng pagsusuri, paglalahat at pag-uuri. Ang pang-adultong lohika ng pag-iisip ay nakuha.
Ang memorya sa intelektwal na bahagi ay isinaaktibo. Ngunit hindi kahulugan ang ginagamit, ngunit mekanikal na pagsasaulo lamang. Karaniwan para sa isang tinedyer na mahuli ang mga pagkakamali sa pagsasalita ng mga guro, magulang at matatandang tao. Sa yugtong ito, ang awtoridad ng isang katutubong nagsasalita ay nagiging napakahalaga. At ang personal na pagsasanay at ang tamang pang-unawa sa wika at ang mga kahulugan nito ay nagpapakilala sa sariling kaalaman ng isang tao sa pagdadalaga.
Napakahalaga para sa mga teenager na makipag-usap sa kanilang mga kapantay. Ang sikolohiya sa konsepto ng edad (tinalakay namin ang mga uri ng edad sa itaas) ay gumagawa ng isang espesyal na diin sa isyung ito. Ito ay sa komunikasyon na ang isang tinedyer ay naghahanap upang mahanap ang kanyang lugar, at ang kakulangan ng ganoong pagkakataonmaaaring humantong sa panlipunang maladaptation at posibleng mga pagkakasala. Sa panahong ito, higit na pinahahalagahan ang pagpapahalaga mula sa mga kaibigan kaysa sa mga magulang o guro. Ang binatilyo ay nahulog sa ilalim ng impluwensya ng grupo at mga halaga nito. Siya ay madalas na mag-alala kapag ang kanyang kasikatan sa kanyang mga kasamahan ay nasa panganib.
Ang mga kabataan ay may posibilidad na umasa sa mga opinyon ng iba, at hindi gumagawa ng mga desisyon sa kanilang sarili. Ang pagnanais na mamuhay ayon sa iyong sariling mga alituntunin at sundin ang iyong perpektong larawan ng mundo ay kadalasang naghihikayat ng mga salungatan sa pagitan ng isang tinedyer at kanyang mga magulang. Samakatuwid, mahalagang maunawaan na ang negatibiti, pagsalakay at hinanakit ay isang emosyonal na reaksyon ng isang teenager sa kanilang sariling kawalan ng kapanatagan.
Napakahalaga ng panahon ng teenage, dahil sa panahong ito nalalatag ang mga pundasyon ng hinaharap na buhay ng isang tao. Ang paggigiit ng sariling kasarinlan, pagbuo ng pagkatao at pagbuo ng mga plano para sa hinaharap - lahat ng ito ay nabuo sa kategoryang ito ng edad.
Mature age
Ang konsepto ng edad sa modernong sikolohiya ay nagbibigay-diin sa kapanahunan bilang ang pinakamahusay na mga panahon. Sa oras na ito nangyayari ang pamumulaklak ng sigla. Ngunit ang oras ay hindi walang maraming krisis.
Sa pagtanda, ang isang tao ay may napakaraming pagkakataon. Siya ay may posibilidad na maimpluwensyahan ang mga tao sa kanyang paligid at sa parehong oras ay hindi tumitigil sa kanyang pag-unlad.
Ang panahong ito ay nailalarawan sa pagkakaroon ng mga puwersa na magagamit sa larangang espirituwal, malikhain at intelektwal. At bukod dito, ito ay likas sa taomaunawaan ang kahalagahan ng kung ano ang nangyayari, at samakatuwid ay may tunay na interes sa sariling pagpapabuti.
Ang pinakapositibong aspeto na kasama sa konsepto ng edad sa developmental psychology ay ang mga pagkakataong batay sa paglipat ng personal na karanasan at kaalaman sa nakababatang henerasyon. Dahil sa prosesong ito, lubos na nalalaman ng isang tao ang kanyang kahalagahan at pagiging kapaki-pakinabang sa malawak na mundo.
Kung hindi maganda ang takbo ng buhay sa panahong ito, darating ang panahon ng krisis, puno ng pagwawalang-kilos, pakiramdam ng pagkawasak at patuloy na paglulubog sa pag-iisip ng mga problema.
Bukod pa sa lahat ng nabanggit, ang maturity ay may pakiramdam ng pagiging permanente at katatagan. Sa mahabang panahon na nasa ganitong estado, ang isang tao ay nagsisimulang mag-isip tungkol sa kawastuhan ng pagpili na ginawa sa ito o sa isyu o sitwasyong iyon, gayundin ang kabuuan ng pagsasakatuparan ng sariling potensyal.
Katandaan
Ang kahulugan ng edad at developmental psychology ay kinabibilangan ng katandaan. Sa kasamaang palad, ang katandaan ay nagdudulot ng pagkasira sa kalusugan, isang pagbawas sa bilog ng mga tao para sa komunikasyon at pagreretiro. At ang pinaka-hindi kasiya-siyang bagay ay na kasama ng lahat ng ito, ang pag-unlad ng isang pakiramdam ng kawalang-silbi at kawalang-silbi ay maaaring dumating. Ang kundisyong ito ay konektado sa katotohanan na ang isang tao ay may maraming libreng oras, na sinusundan ng kawalang-interes, na sinamahan ng pag-aatubili na matuto ng bago at higit pang umunlad.
Ang mga tao sa ganitong pangkat ng edad ay nangangailangan ng tulong ng mga kamag-anak at kaibigan. Kailangang bigyan ng pagkakataong makaramdam ang mga matatandafit.
Pagkalipas ng animnapung taon, nagbabago ang ugali sa kanilang hitsura. Ang mga matatandang tao ay mas nakatuon sa panloob na pagkakaisa at kalusugan. Sa panahong ito, karaniwan nang napagtanto ang buong halaga ng buhay, kasama nito, lumilitaw ang katahimikan at pagkamaingat. Kadalasan, maaaring mapansin ng mga kamag-anak na ang ugali ng isang matandang kamag-anak ay lalong nagbago, ito ay dahil sa paghina ng kontrol sa mga katangian ng karakter na dating itinago ng tao.
Krisis sa developmental psychology
Sa bawat yugto ng pag-unlad, kailangang malampasan ng isang tao ang mga panloob na salungatan at mga krisis na nauugnay sa edad. Ang bawat tao'y nahaharap sa gayong mga paghihirap, ngunit ang ilang mga tao ay nakakaranas ng mga panahong ito na lalong mahirap. Ang sikolohiya ng edad ay nakikilala ang 3, 7, 13, 17, 30 at 40 taon.
Ang mga batang nasa edad 3 ay may posibilidad na dumaan sa yugtong "Ako mismo." Ang pagtaas, ang sanggol ay tumanggi sa tulong ng mga may sapat na gulang, na pinagtatalunan na magagawa niya ang pagkilos na ito sa kanyang sarili. Ang mga bata sa panahong ito ay nagiging napaka-pabagu-bago at matigas ang ulo, maaaring hindi tumugon sa mga kahilingan ng kanilang mga magulang. Ito ay dahil sa ang katunayan na ngayon ay may isang aktibong proseso ng pagtaas ng nagbibigay-malay na interes at paghahanap ng mga pagkakataon upang maimpluwensyahan ang iba. Kadalasan ang mga bata sa ganitong edad ay nagsisikap na ipakita ang kanilang kahalagahan at hindi pinapalabas ang kanilang mga magulang sa bahay, pinagbabawalan silang hawakan ang kanilang mga laruan, atbp.
Ang edad na 7 taon ang oras para pumasok sa paaralan. Ang bata ay nagsisimulang maunawaan ang mga tungkulin sa lipunan at sinusubukang subukan ang ilan sa mga ito. Mayroong aktibong interes sa lahat ng bago atMinsan maaaring maramdaman ng bata na ang ilang napakahalagang impormasyon ay itinatago mula sa kanya. Ang mga bata sa edad na ito ay nagsisimulang matuto ng pagpipigil sa sarili upang maipahayag nang tama ang kanilang sariling mga opinyon at pigilan ang marahas na emosyon.
Sa edad na 13, hindi sapat ang isang teenager sa mga salita lamang at nagsimula siyang humingi ng patunay. May interes sa sining, higit sa lahat ay mas gusto ang musika. Mapapansin ang pagnanais ng isang teenager na mapag-isa, na kadalasang nauugnay sa kawalang-kasiyahan o pagkabalisa.
Ang 17 taong gulang ay dahil sa isang seryosong paglipat sa pagiging adulto. Ang yugtong ito ay konektado sa panghuling pagpili ng sphere ng karagdagang aktibidad. Nananatili pa rin ang ilan sa mga kaguluhan ng pagdadalaga. Ngunit sa pangkalahatan, handang subukan ng isang tao ang kanyang kamay at humanap ng ebidensya na isa na siyang magaling na tao.
Ang krisis ng 30 taon ay konektado sa pagsasakatuparan ng dumaan na kalsada. May mga pagdududa tungkol sa kawastuhan ng pagpili. May mga iniisip tungkol sa mga napalampas na pagkakataon. Kadalasan mayroong pagbabago ng mga priyoridad. At kung may kawalan ng kakayahan na mapabuti ang posisyon ng isang tao, ang tao ay nagiging depress.
Ang krisis ng 40 taon ay isang pagbabago sa buhay ng bawat isa. Ang panahon ay lalo na talamak kung ang mga problema sa loob ng 30 taon ay hindi nalutas. Kadalasan sa panahong ito, ang mga problema sa karera at pamilya ay magkakaugnay, na nagpapalala lamang sa sitwasyon.
